Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi - Sorular

Ünite 1

  1. Aşağıdakilerden hangisi birinci dil edinimi için doğru değildir?
    • A-) Birinci dil edinimi anne karnından itibaren başlar.
    • Cevap B-) Bebek ilk 6 ay içerisinde iki kelimelik döneme girer.
    • C-) Tek dilli büyüyen bebekler dili 18 ile 3 yaş arasında edinir.
    • D-) Gığıldama dönemi ilk yedi ve onuncu ay arasında gözlenir.
    • E-) 5-6 yaşından itibaren soyut kavramları algılama süreci başlar.
  2. Aşağıdaki tanımlardan hangisi doğrudur?
    • Cevap A-) Çift dilli bireyler iki ya da fazla dili konuşabilir.
    • B-) Çok dilli bireyler tek bir dili yetkin olarak konuşabilir.
    • C-) Dil farkındalığı dil öğrenimine karşı duyarlılık ve dili bilinçli algılama sürecidir.
    • D-) Dil üstü farkındalık dili hızlı öğrenme anlamına gelir.
    • E-) Eş zamanlı çift dilli bireyler iki dili doğumdan itibaren öğrenmeye başlamış bireylerdir.
  3. Aşağıdakilerden hangisi birinci dil ediniminde çocukların geçtiği aşamalardan biri değildir?
    • A-) Gığıldama/babıldama
    • B-) Bir kelime dönemi
    • C-) İki kelime dönemi
    • Cevap D-) Dil bilgisi edinim dönemi
    • E-) Üç ve daha fazla kelime dönemi
  4. Aşağıdakilerden hangisi birinci ve ikinci dil edinimi arasındaki farklılıkları doğru vermiştir?
    I- Genel başarısızlık
    II- Değişkenlik
    III- Duygusal faktörler
    IV- Yönerge
    • A-) I, II ve III
    • B-) I ve IV
    • Cevap C-) I, II, III, IV
    • D-) III ve IV
    • E-) II, III, IV
  5. Aşağıdakilerden hangisi dil değişiminin altında yatan sebeplerden biri değildir?
    • A-) İletişim ihtiyacının herhangi bir dilden karşılanabilmesi
    • B-) Şaka ya da nükte yapmak
    • C-) İfadeye vurgu katmak
    • D-) Cümlenin etkisini artırmak
    • Cevap E-) İki dilden birini anlamamak
  6. İki ya da daha fazla dili konuşabilen bireyler nasıl adlandırılır?
    • A-) Çift dilli
    • Cevap B-) Çok dilli
    • C-) Eş zamanlı çift dilli
    • D-) Kalıtımsal çift dilli
    • E-) Sonradan çift dilli
  7. Aşağıdakilerden hangisi Halliday’ın “dilin sosyal teorileri” işlevlerinden biridir?
    • A-) Evrensel dil bilgisi
    • Cevap B-) Interpersonal-Kişilerarasılık
    • C-) Kritik dönem hipotezi
    • D-) Anlaşılabilir girdi hipotezi
    • E-) Tabula rasa hipotezi
  8. Aşağıdakilerden hangisi çift dilli ya da çok dilli olmanın avantajlarından biri değildir?
    • Cevap A-) Dil değişimin gözlenmesi
    • B-) Çalışan hafıza
    • C-) Kariyer fırsatları
    • D-) Dil ve dil üstü farkındalık
    • E-) Problem çözme ve yaratıcı düşünme
  9. Bazı bireyler doğumdan itibaren birden fazla dil öğrenebilir onlar …………… olarak tanımlanır.
    • A-) Üstün yetenekli
    • Cevap B-) Eş zamanlı çift dilli
    • C-) Eş sesli çift dilli
    • D-) Katılımsal çift dilli
    • E-) Sonradan çift dilli
  10. Aşağıdakilerden hangisi Krashen’nın ikinci dil edinim hipotezlerinden biri değildir?
    • A-) Duygusal filtre
    • B-) Girdi hipotezi
    • Cevap C-) Çıktı hipotezi
    • D-) Edinme hipotezi
    • E-) Gözlem hipotezi

Ünite 2

  1. Çıktı hipotezi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
    • A-) Çıktı hipotezi test etmeyi teşvik eder.
    • B-) Öğrenen iletişim kurarken başarısız olabilir ancak başarılı bir şekilde devam edip dönüt de alabilmektedir.
    • C-) Çıktı hipotezi dil üstü etmenleri harekete geçirir.
    • D-) Öğrenenleri, dilsel bilgileri öğrenmeye iter. Bu da bilgiyi pekiştirmeye katkıda bulunur.
    • Cevap E-) Hepsi
  2. Aşağıdakilerden hangisi dönütle ilgili bir kavram değildir?
    • A-) Etkileşim
    • B-) Girdi
    • C-) Çıktı
    • Cevap D-) Üstdil
    • E-) Maruz kalma
  3. Çıktının tanımı aşağıda yer alan hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?
    • Cevap A-) Dil öğrenenlerin kendiliğinden deneysel bir ileti oluşturduğu veya başka bir birey tarafından söylemin tekrar edilmediği durumda dili üretmesine denir.
    • B-) Anlam odaklı dil öğreniminden, sözdizimsel yaklaşıma kaymadır.
    • C-) Öğrenenin karşılaştığı kelimeler ve sözlü ögelere verdiği tepkiyle ilgilenir.
    • D-) Öğrenenlerin maruz kaldığı dildir.
    • E-) Dil kullanımının bir bağlama dayandırılması ve öğrenenin sosyal pratiklerle dille ilişki kurmasıdır.
  4. “Dil ediniminin tamamlanabilmesi için öğrenen bireylerin “i+1”de olması gerekmektedir.”
    Verilen cümlede “i” neyi ifade eder?
    • Cevap A-) Çoktan edinilmiş olan dil seviyesi
    • B-) Dil edinimi sırasındaki etkileşim
    • C-) Edinilmiş seviyenin bir adım üstü
    • D-) Dil edinim sürecinde kritik yaş
    • E-) İletişim
  5. “Çıktı hipotezi ilk kez 1985’de ……………… tarafında ortaya atılmıştır.”
    Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
    • A-) Edward Sapir
    • B-) Krashen
    • C-) Saussure
    • D-) Chomsky
    • Cevap E-) Merryll Swain
  6. Girdinin tanımı aşağıdakilerden hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?
    • A-) Dil öğrenenlerin kendiliğinden olarak deneysel bir ileti oluşturduğu veya başka bir birey tarafından söylemin tekrar edilmediği durumda dili üretmesine denir.
    • B-) Anlam odaklı dil öğreniminden, sözdizimsel yaklaşıma kaymadır.
    • C-) Öğrenenin karşılaştığı kelimeler ve sözlü ögelere verdiği tepkiye ilgilenir.
    • Cevap D-) Öğrenenlerin maruz kaldığı dildir.
    • E-) Dil kullanımının bir bağlama dayandırılması ve öğrenenin sosyal pratiklerle dille ilişki kurmasıdır.
  7. Gass (1997) ve Swain (2005) çıktının çeşitli yollarla dil öğrenimine katkılarının olduğunu düşünmektedir.
    Aşağıdakilerden hangi bu yollardan biri değildir?
    • A-) Test etme hipotezi: hedef dilin yapı ve anlamı
    • B-) Önemli dönütlerin alınması
    • Cevap C-) Diller arası yeni bir dil gelişmesi
    • D-) Daha anlam odaklı dil öğreniminden, sözdizimsel yaklaşıma kayma
    • E-) Fark ettirme
  8. Girdi hipotezi aşağıdaki dil bilimcilerin hangisi ile ilişkilendirilir?
    • A-) Holliday
    • Cevap B-) Krashen
    • C-) Saussure
    • D-) Chomsky
    • E-) Clark
  9. Aşağıdakilerden hangisi yabancı dil öğrenen çocukların genel özelliklerinden biri değildir?
    • A-) Öğrenmeye açıktır.
    • B-) Öğretmenini memnun etmeye çalışır.
    • Cevap C-) Akranlarını memnun etmeye çalışır.
    • D-) Heveslidir.
    • E-) Kolayca vazgeçer. Hevesini kaybeder.
  10. Evrensel dil bilgisi kuramı hangi dil bilimciyle ilişkilendirilir?
    • A-) Edward Sapir
    • B-) Krashen
    • C-) Saussure
    • Cevap D-) Chomsky
    • E-) Merryll Swain

Ünite 3

  1. “Potansiyel gelişim bölgesinin” dilbilimdeki karşılığı hangi seçenekte verilmiştir?
    • A-) PGB
    • B-) ZGB
    • Cevap C-) ZPD
    • D-) PGZ
    • E-) ZNG
  2. Aşağıda verilen dilbilimcilerin hangisine göre sanal ortamlarda öğrencilerin klişelerden, önyargılardan tamamen sıyrılabildiği ve daha rahat bir şekilde kültürel farkındalıklarını geliştirebilecekleri bir ortama girdiği bir gerçektir?
    • A-) Saussure
    • B-) Vygotsky
    • C-) Swain
    • D-) Canale
    • Cevap E-) O’Dowd
  3. “Sosyokültürel bakış açısı …………… ve …………… birbirini tamamladığı bir düşüncedir.”
    Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?
    • A-) Dil ve kültür
    • Cevap B-) Dil ve sosyal etkileşim
    • C-) Sosyal etkileşim ve kültür
    • D-) Etkileşim ve algılama
    • E-) Dil ve sosyal algı
  4. Form ve anlam, içerik ve kelimeler, bağlam ve metin arasındaki ilişkiyi inceleyen bilim dalı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) İçerik dilbilim
    • B-) Sistemik ve içerik dilbilim
    • C-) İşlevsel dilbilim
    • Cevap D-) Sistemik ve işlevsel dilbilim
    • E-) Etkileşimsel dilbilim
  5. “Vygotsky’e göre bir şeyleri yapmayı ve düşünmeyi öğrenmek yetişkinlerle ………….. sonucu gelişmektedir.”
    Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
    • Cevap A-) Etkileşim
    • B-) Davranışçılık
    • C-) İşlevsellik
    • D-) Kültür
    • E-) Bireysellik
  6. İkinci dil ediniminin üç aşamada gerçekleştiği savunulmaktadır.
    I. Dilsel ögeleri fark etme
    II. Kısa süreli hafızaya ekleme
    III. Algılama
    IV. Öğrenme
    Yukarıda verilenlerden hangisi bu üç aşamadan biri değildir?
    • A-) Yalnız III
    • Cevap B-) Yalnız IV
    • C-) I ve II
    • D-) I ve III
    • E-) III ve IV
  7. İkinci dil sınıflarındaki etkileşim çok hızlı ve akışkan olabildiği için bazı ana adımlar şu şekilde sıralanabilir:
    I. En az iki kişi (Buna öğretmen dâhil edilebilir.) örnek olması açısından ikinci dilde pedagojik odağı konuşmalıdır.
    II. Pedagojik odak belirtilir. Öğretmen ya da öğretmen tarafından atanan bir öğrenci tarafından sınıfa sunulabilir.
    III. Bütün bunlar öğrenenlerin pedagojik odak ve ikinci dili kullanmasını gerektirir.
    Yukarıda verilen adımlar hangi seçenekte doğru olarak sıralanmıştır?
    • A-) I, II ve III
    • B-) III, II ve I
    • Cevap C-) II, I ve III
    • D-) II, III ve I
    • E-) I, III ve II
  8. Ateşi söndürebilen suyu anlamak istiyorsak onu elementleri olan oksijen ya da hidrojenden ayıramayız. Benzer şekilde birey ve çevre de birbirinden ayrılamaz bir birliktelik oluşturmaktadır.
    Yukarıda geçen ifade hangi dilbilimcinin yaklaşımına uygundur?
    • A-) Kant
    • Cevap B-) Vygotsky
    • C-) Swain
    • D-) Canale
    • E-) Aitchison
  9. Aşağıdakilerden hangisi dilin sosyalleşme çalışmalarına dâhil olan kavramlar arasında yer almaz?
    • A-) Anlatıcı
    • B-) Kişilik
    • C-) İdeoloji
    • D-) Dil
    • Cevap E-) Davranışçılık
  10. “………’e göre sadece anlaşılabilir girdi, gerekli dilsel fırsatlara erişim için yeterli değildir. Çıktıyla beraber, dil öğrenen dilsel hataları ve dil üretimini yeniden inşa etme şansı yakalayabilir.”
    Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
    • Cevap A-) Swain
    • B-) Krashen
    • C-) Mackey
    • D-) Haznedar
    • E-) İnal

Ünite 4

  1. Aşağıdakilerden hangisi prosedürleştirme hakkında doğru bir bilgidir?
    • A-) Dil bilgisi kurallarının kökenini öğretmeyi amaçlar.
    • B-) Gramatik doğruluk ve hassasiyet, öğrenme için önemlidir.
    • Cevap C-) Anlamı ifade etmek için formu seçer.
    • D-) Çalışmaların çoğu içseldir.
    • E-) Grup çalışması içerisinde yapılması zorunludur.
  2. Aşağıdakilerden hangisi rastlantısal kelime öğrenimine örnek olarak verilemez?
    • A-) Ayşe’nin internette oyun oynarken yabancı bir kelime görüp öğrenmesi
    • B-) Mehmet’in televizyon izlerken gördüğü yabancı bir kelimeyi öğrenmesi
    • C-) Nihat’ın okuduğu bir kitapta gördüğü yabancı kelimeleri öğrenmesi
    • Cevap D-) Orçun’un öğretmenin verdiği kelime çalışmalarını yaparken kelime öğrenmesi
    • E-) Nazlı’nın internette araştırma yaparken yeni bir yabancı terim öğrenmesi
  3. Aşağıdakilerden hangisi en interaktif dil bilgisi öğretme metodudur?
    • A-) Biçime odaklanma
    • B-) Kuralları açık olarak öğretme
    • C-) Gramer çeviri yöntemi
    • Cevap D-) İletişimsel yaklaşım
    • E-) Sesli dilsel metot
  4. Aşağıdakilerden hangi fark etme kavramı hakkında söylenemez?
    • A-) Formu hem tek başına hem de söylem ve dilbilimsel bağlamda sunar.
    • B-) Öğrencinin aktif katılımını sağlar.
    • C-) Dili kullanmaya teşvik eden çalışmalara giriş yapar.
    • D-) Öğrencilere uygun düzeyde olur.
    • Cevap E-) Kendiliğinden dil kullanımı üzerinde sınırlı bir etkisi olabilir.
  5. Aşağıdakilerden hangisi meta-dil hakkında verilen yanlış bir bilgidir?
    • A-) Dili tanımlar.
    • B-) Özel terimlere ve etiketlere sahiptir.
    • Cevap C-) Dilin tarihçesini anlatır.
    • D-) Öğrenme ve öğretme hakkında konuşurken kullanılabilir.
    • E-) Bir dilin fonolojik özelliklerinden bahsederken kullanılabilir.
  6. Öğrencilere kişiselleştirme yoluyla kelime öğrenimi için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
    • A-) Yeni kelimeleri kendi hayatlarıyla ilişkilendirmelerine yardımcı olacak sorular sorar.
    • Cevap B-) Zengin bağlamlarda tekrar tekrar aynı kelimeye maruz kalırlar.
    • C-) Kelimeleri kendi konuşma ve yazmalarında kullanmalarını amaçlar.
    • D-) Öğrencilerin bilişsel becerileri geliştirmelerine yardımcı olmak için soruları dikkatle seçer.
    • E-) Sorular öğrencilerin kelimeleri kendi hayatlarıyla ilişkilendirmelerine izin verir.
  7. Kelime bilgisinin derine işlenmesi ne anlama gelmektedir?
    • A-) Kelimeleri deftere çok kez yazma
    • B-) Kelimeleri ezberlemek
    • Cevap C-) Yüksek bilişsel ve/veya kişisel düzeyde bilgi ile çalışmak
    • D-) Kelimelerin kökenini öğrenmek
    • E-) Kelimeleri farklı stratejiler kullanarak öğrenmek
  8. Aşağıdakilerden hangisi kasıtlı kelime öğrenimi için yapılan çalışmalara örnek olamaz?
    • A-) Kelime eşleştirme çalışmaları
    • B-) Kelime defteri tutma
    • C-) Sözlük kullanma
    • D-) Kelimeleri kişiselleştirme
    • Cevap E-) Film izleme
  9. İç dil bilgisinin gelişimi hakkında aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Öğrencinin yabancı bir dili öğrenmesi yalnızca dil bilgisi ile gerçekleşmez.
    • B-) Öğrencilerin yaptığı hatalar öğretmenlere süreç hakkında bilgi verir.
    • C-) Dil bilgisi öğrenimi kelime dağarcığından dışarı doğru çalışabilir.
    • Cevap D-) Öğrenci öğrenmek zorunda değildir.
    • E-) Öğrencinin söylemlere katılımı öğretmenlere süreç hakkında bilgi verir.
  10. Forma odaklanma metodu için doğru sıralama aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
    • A-) Fark etme, prosedürleştirme, yapılandırma
    • B-) Yapılandırma, fark etme, prosedürleştirme
    • C-) Yapılandırma, prosedürleştirme, fark etme
    • Cevap D-) Fark etme, yapılandırma, prosedürleştirme
    • E-) Prosedürleşme, yapılandırma, fark etme

Ünite 5

  1. Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri dinleme becerisini geliştirmek için kullanılan etkinliklerdendir?
    I- Dinle ve yap
    II- Hikâye canlandırma
    III- Sıraya koyma
    IV- Kayıp bilgiyi bulma
    • A-) I, II ve III
    • B-) I, II ve IV
    • C-) I ve III
    • D-) II, III, IV
    • Cevap E-) Hepsi
  2. Aşağıdakilerden hangileri algısal becerilerdir?
    • A-) Okuma ve yazma
    • B-) Dinleme ve konuşma
    • Cevap C-) Dinleme ve okuma
    • D-) Okuma ve konuşma
    • E-) Yazma ve konuşma
  3. “Bütüncül fiziksel tepki yöntemi”yle ilgili verilen bilgilerden hangisi doğrudur?
    • A-) Öğretmen sadece bir kez komut verir.
    • B-) Çocuklar sessiz ve hareketsiz bir şekilde öğretmeni dinler.
    • Cevap C-) Çocuklar verilen komutlara göre fiziksel cevap verir.
    • D-) Dinleme becerisine hiçbir katkısı yoktur.
    • E-) Öğretmen komutları yazılı bir şekilde verir.
  4. Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta okuma becerisine yönelik yaklaşımlardan biri değildir?
    • A-) Ses okuma bilgisi
    • B-) Bak ve söyle
    • C-) Bütün cümleyi okuma
    • Cevap D-) Dil bilgisi yaklaşımı
    • E-) Dil tecrübesi yaklaşımı
  5. Hikâyelerin çocuklara katkısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Hikâyeler dört ana beceriyi de geliştirici özelliğe sahiptir.
    • Cevap B-) Hikâyelerde gerçek bilgi yoktur.
    • C-) Hikâyeler çocukları motive eder.
    • D-) Hikâyeler çocukların ilgisini çeker.
    • E-) Hikâye dinlemek çocukların hayal dünyasını geliştirir.
  6. Dinleme becerisiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Çocuklar bir ya da iki aylıkken farklı sesleri birbirinden ayırt edebilir.
    • Cevap B-) Çocuklar 5-6 yaşına kadar ritim ve melodileri takip edemez.
    • C-) Çocuk dinlediği kişiyle kısa sürede etkileşime girebilir.
    • D-) Çocuklar çevrelerindeki her sesi dinleme eğilimdedir.
    • E-) Çocukların büyüdüğü kent ya da kırsal alan dinleme becerisini etkiler.
  7. Aşağıdakilerden hangisi 5-7 yaş grubu çocukların özelliği değildir?
    • A-) Cümle yapısı, paragraf ve dil bilgisi bu yaş grubundaki çocuklar için bir şey ifade etmez.
    • B-) Ana dilinde okumayı bilmediği için yabancı dil öğreniminde zorlanabilir.
    • C-) Kitapları keşfetmeye yeni başlamışlardır.
    • D-) Yazılı ve sözlü dil arasındaki bağlantıyı ileriki yaşlarda kurar.
    • Cevap E-) Akıcı bir şekilde okuma yapabilirler.
  8. Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri farklı okuma materyalleri arasındadır?
    I- Okuma kartları
    II- Kitap eleştirileri
    III- Karikatürler
    IV- Yemek tarifleri
    • A-) I, II ve III
    • B-) I, II ve IV
    • C-) I ve III
    • D-) II, III
    • Cevap E-) Hepsi
  9. Sesli okuma ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • Cevap A-) Çocukların okumasını oldukça geliştirir.
    • B-) Çocuklara çok az zevk verir ve genellikle ilgi kaybıyla son bulur.
    • C-) Sınıf içi zamanının etkisiz kullanımına sebep olabilir.
    • D-) Çocukların öz güvenlerini zedeleyebilir.
    • E-) Hatalı okumaya, tonda, vurguda veya ifadede yanlış yapmaya sebep olabilir.
  10. Aşağıdakilerden hangisi üretimsel becerilerdir?
    • A-) Okuma ve yazma
    • B-) Dinleme ve konuşma
    • C-) Dinleme ve okuma
    • D-) Okuma ve konuşma
    • Cevap E-) Yazma ve konuşma

Ünite 6

  1. Serbest etkinliklerin amacı nedir?
    • Cevap A-) Öğrencilerin dili doğal ve akıcı şekilde kullanmalarını sağlamaya çalışmak
    • B-) Öğrencileri sıkmadan konuşma becerisi kazandırmak
    • C-) Öğrenciler dersten koptuklarında dikkatlerini çekmek
    • D-) Öğrencilerin motivasyonunu arttırmak
    • E-) Öğrencilere eski bilgilerini hatırlatmak
  2. Aşağıdakilerden hangisi diyaloglar ve rol yapma çalışmaları için söylenemez?
    • A-) Öğrenciler birinci ve ikinci şahısta konuşma şansı yakalarlar.
    • B-) Öğrenciler bu faaliyetler ile soru sormayı da öğrenirler.
    • C-) Ses tonu, stres, tonlama, yüz ifadeleri gibi dilin diğer özelliklerini öğrenme imkânı yakalarlar.
    • Cevap D-) Öğrencilere komik gelir.
    • E-) Sınıfta doğal sohbeti teşvik eder.
  3. Aşağıdakilerden hangisi kontrollü çalışmalar için söylenemez?
    • A-) Öğrencilerin hata yapma şansı çok azdır.
    • B-) Çalışmanın deseni anlaşıldıktan sonra çiftler hâlinde yapılabilir.
    • C-) Her zaman gerçek dil üretimini amaçlamaz.
    • Cevap D-) Öğrencilere dil seçiminde çeşitli seçenekler sunar.
    • E-) Öğrenciler dili tekrarlamak veya düzeltmek zorunda kalabilirler.
  4. Yazma sürecinin adımlarından biri olan yayımlamanın açıklaması aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
    • A-) Öğrencinin yazdığı metnin okul dergisinde yayımlanması
    • B-) Öğrencinin yazı yazmaya başlaması
    • Cevap C-) Öğrencinin yazmayı bitirdikten sonra okunması için hazırlaması
    • D-) Öğrencinin yazıdaki hataları düzeltmesi
    • E-) Öğrencinin yazısını öğretmenine teslim etmesi
  5. Aşağıdakilerden hangisi yeni dili sözlü olarak sunma yollarından biri değildir?
    • A-) Maskot kullanma
    • B-) Öğrenciler aracılığı ile sunma
    • C-) Kuklalardan faydalanma
    • D-) Maskeler yardımıyla sunma
    • Cevap E-) Şarkılar söyleme
  6. Aşağıdakilerden hangisi yönlendirici aktiviteler için söylenemez?
    • A-) Kontrollü aktivitelerden sonra gelir.
    • Cevap B-) Mesajın kendisine/içeriğe odaklanır.
    • C-) Genellikle çiftler hâlinde veya küçük gruplarla yapılır.
    • D-) Ders kitaplarında birçok örneği bulunabilir.
    • E-) Öğrencilere bir tür seçenek sunar ama yine de dil kullanımı kısıtlıdır.
  7. Aşağıdakilerden hangisi yazma sürecinin adımlarından biri değildir?
    • A-) Düzenleme/düzeltme
    • B-) Ön yazma
    • C-) Yayımlama
    • Cevap D-) Değiştirme
    • E-) Yazma
  8. Yazma faaliyetinin sahip olması gereken üç özellik aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
    • A-) Amaç, araç, konu
    • Cevap B-) Okuyucu, amaç, konu
    • C-) Okuyucu, konu, araç
    • D-) Amaç, okuyucu, araç
    • E-) Konu, amaç, ton
  9. Öğrencilerin dil gelişimi için aktivitelerin türüne göre aşağıdaki hangi sıra izlenmelidir?
    • A-) Kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler
    • B-) Grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler
    • Cevap C-) Kontrollü aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, serbest aktiviteler
    • D-) Yönlendirici aktiviteler, grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler
    • E-) Serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, kontrollü aktiviteler
  10. Aşağıdakilerden hangisi serbest faaliyetlerin özellikleri içerisinde gösterilemez?
    • A-) Mesajın içeriğine odaklanır.
    • Cevap B-) Dilin küçük parçalarını kullanmayı öğretir.
    • C-) Öğrencilerin gerçekten dili kullanabileceğini veya kullanamayacağını gösterir.
    • D-) Genellikle içerisinde bir oyun ögesi vardır.
    • E-) Etkinlik sırasında öğretmenin kontrolü asgari düzeydedir.

Ünite 7

  1. Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta yabancı dil eğitimi için doğrudur?
    • A-) Öğrencinin yaşı büyüdükçe öğrenme hızı artar.
    • B-) Öğrencinin yaşı büyüdükçe öğrendiği kelime sayısı artar.
    • Cevap C-) Öğrencinin yaşı ne kadar küçükse uzun süreli başarısı o kadar artar.
    • D-) Küçük öğrenciler yabancı dilde, ana dil konuşanı seviyesine kolayca ulaşır.
    • E-) Yaşı büyük öğrencilerin anksiyetesi daha az olur.
  2. Aşağıdakilerden hangisi bireysel farklılıklardan biri değildir?
    • Cevap A-) Soy
    • B-) Yaş
    • C-) Motivasyon
    • D-) Cinsiyet
    • E-) Yetenek
  3. Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta yabancı dil öğretiminde bireysel farklılıklar için doğru bir ifadedir?
    • A-) Öğrenciler arasında bireysel farklılıklara çok nadir rastlanır.
    • B-) Erken yaşta yabancı dil eğitiminde bireysel farklılıkların bir etkisi yoktur.
    • Cevap C-) Erken yaşta yabancı dil eğitiminde kolaylaştırıcı anksiyete öğrencilere yardımcı olur.
    • D-) Anksiyete erken yaşta yabancı dil eğitiminde başarı getirmez.
    • E-) Öğrencilerin kaygılanması her zaman başarılarını artırır.
  4. İletişimsel öğrenme stiline sahip öğrencilerde aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?
    • Cevap A-) Kişisel geri bildirime ihtiyaç duyarlar.
    • B-) Etkileşime ihtiyaçları yoktur.
    • C-) Grup çalışmaları ve tartışmalarda daha iyi performans göstermezler.
    • D-) Öğrenme için bireysel bir yaklaşım tercih ederler.
    • E-) Sessiz kalmayı tercih ederler.
  5. Aşağıdakilerden hangisi üst bilişsel stratejilerinden biri değildir?
    • A-) Gecikmeli üretim
    • B-) Seçici dikkat
    • C-) Öz yönetim
    • Cevap D-) Kendi kendine konuşma
    • E-) Kendi kendini izleme
  6. Aşağıdakilerden hangisi bilişsel stratejilerden biridir?
    • Cevap A-) Bağlamlaştırma
    • B-) İleri hazırlık
    • C-) Öz değerlendirme
    • D-) İş birliği
    • E-) Kendini pekiştirme
  7. Somut öğrenme stiline sahip bir öğrencide aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?
    • A-) Risk almayı sevmezler.
    • B-) Değişimden hoşlanmazlar.
    • Cevap C-) Yazılı çalışmak yerine sözlü veya görsel çalışmayı severler.
    • D-) Öğrenmeye fiziksel olarak katılmayı sevmezler.
    • E-) Eğlenmek yerine disiplini tercih ederler.
  8. Aşağıda verilen ifadelerden hangisi durum kaygısını tanımlamaktadır?
    • A-) Öğrencilerde görülen, hiç geçmeyen bir kaygıdır.
    • B-) Yalnızca yabancı dile karşı duyulan bir kaygıdır.
    • Cevap C-) Eylemle alakalı geçici bir kaygıdır.
    • D-) Endişeli olmaya eğilimli bir kaygıdır.
    • E-) Psikolojik bir rahatsızlıktır.
  9. Analitik öğrenme stiline sahip bir öğrencide aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?
    • A-) Kendi başlarına fikirleri takip etmekten hoşlanmazlar.
    • Cevap B-) Problem çözmeyi severler.
    • C-) Sınıf ortamında ciddi değillerdir.
    • D-) Başarısızlığa direnirler.
    • E-) Kendilerini zorlamaktan hoşlanmazlar.
  10. Krashen’a göre edinim için gerekli iki şart nedir?
    • A-) Girdi ve yüksek duygusal filtre
    • B-) Çıktı ve yüksek duygusal filtre
    • C-) Bilişsel yeterlilik ve düşük duygusal filtre
    • Cevap D-) Girdi ve düşük duygusal filtre
    • E-) Bilişsel yeterlilik ve düşük duygusal filtre

Ünite 8

  1. Aşağıdakilerden hangisi TPR çeşitlerinden değildir?
    • A-) TPR-B
    • B-) TPR-O
    • C-) TPR-P
    • D-) TPR-S
    • Cevap E-) TPR-Q
  2. Dil eğitiminde TPR yöntemi kim tarafından geliştirilmiştir?
    • A-) Jeremy Harmer
    • B-) David Nunan
    • C-) Rod Ellis
    • Cevap D-) James J. Asher
    • E-) Richard Frost
  3. Aşağıdaki ifadelerden hangisi TPR’nin en önemli yanıdır?
    • A-) Öğretmen aktif ve canlıdır
    • B-) Öğrenciler gruplar halinde çalışabilir
    • C-) Dilbilgisi ve kelime bilgisi tümdengelimli olarak öğrenilir
    • Cevap D-) Öğrenmek, öğretmenler ve öğrenciler için eğlencelidir
    • E-) Herkes kullanabilir.
  4. Aşağıdakilerden hangisi TPR’nin bir yararı değildir?
    • A-) TPR, öğrenilen diğer içeriğe bağlanabilir.
    • B-) TPR, öğrencilere yazım anlama becerilerini nasıl geliştireceklerini öğretebilir.
    • C-) TPR, farklı yeterlilik seviyeleri için uyarlanabilir.
    • Cevap D-) TPR, öğrencilerin kendilerini başarılı hissetmeleri için sözlü dil becerileri gerektirmez.
    • E-) TPR her yaşta uygulanabilir.
  5. Görev odaklı dil öğretiminde hangi dil eğitimi yaklaşımının alt dalı olarak düşünülebilir?
    • A-) GTM
    • B-) ALM
    • C-) Suggestopedia
    • Cevap D-) CLT
    • E-) TPR
  6. Aşağıdakilerden hangisi TPR-S’deki okuma adımlarından biri değildir?
    • A-) Sınıfta okuma
    • B-) Serbest gönüllü okuma
    • Cevap C-) Tek başına okuma
    • D-) Paylaşımlı okuma
    • E-) Ödev okuma
  7. Sesli-Dilsel Yöntem’in diğer ismi aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Hareketli Yöntem
    • Cevap B-) Ordu Yöntemi
    • C-) Duyarlı Yöntem
    • D-) Kolay Yöntem
    • E-) Hatasız Yöntem
  8. İletişimsel yaklaşıma göre dil eğitimin amacı aşağıdakilerden hangisidir?
    • Cevap A-) Hedef dilde iletişim sağlamak
    • B-) Hedef dili akıcı bir şekilde konuşmak.
    • C-) Hedef dili yanlışsız konuşmak
    • D-) Hedef dil ile ana dili karşılaştırmak.
    • E-) Ana dili unutup sadece hedef dile odaklanmak.
  9. Rod Ellis’e göre, aşağıdakilerden hangisi bir görevin dört ana özelliğinden biri değildir?
    • Cevap A-) Görev temalara ayrılmalıdır.
    • B-) Görev birincil (pragmatik) anlam üzerine odaklanmayı içerir.
    • C-) Bir tür “boşluğu” vardır
    • D-) Görevi tamamlamak için gerekli dil kaynaklarını seçilir.
    • E-) Açıkça tanımlanmış, dil dışı bir sonucu vardır.
  10. Tüm Fiziksel Tepki Yöntemi’nin ana metni, James Asher tarafından ilk olarak hangi yıl yayınlanmıştır ?
    • Cevap A-) 1977
    • B-) 1987
    • C-) 1972
    • D-) 1967
    • E-) 1966

Ünite 9

  1. Aşağıdakilerden hangisi içerik temelli dil eğitiminin temel amaçlarından biri değildir?
    • Cevap A-) Dili çeviri için kullanmak
    • B-) Bir konu ve bir öğrenme görevi hakkında bilgi oluşturmak ve anlayış geliştirmek
    • C-) Dili anlamlı bir şekilde kullanmak
    • D-) Dili amaçlı bir şekilde kullanmak
    • E-) Dil yoluyla öğrenme bağlamında dil hakkında bilgi edinmek.
  2. Aşağıdakilerden hangisi içeriğe dayalı öğrenme için doğru değildir?
    • A-) Etkileşimi artırır
    • B-) Dil odaktan çok öğrenme aracı haline gelir
    • C-) Öğrencileri dille ilgili konulara çeker
    • Cevap D-) Ezberlemeye ve tekrarlamaya dayanır
    • E-) İletişim temellidir.
  3. Aşağıdakilerden hangisi İçerik temelli bir öğrenmede öğrencinin rolleri arasında yer almaz?
    • A-) Sınıfta aktif bir role sahiptir.
    • B-) Yetkinlikleri herhangi bir amaçla kullanmak zorundadır.
    • C-) Arkadaşlarıyla iletişimde olmalıdır.
    • Cevap D-) Sadece öğretmeni dinleyip susmalıdır.
    • E-) İçeriğe sadık kalıp ders planına uymalıdır.
  4. Aşağıdakilerden hangisi İçerik Odaklı Eğitim Modelleri arasında yer alır?
    • A-) Çeviri odaklı
    • Cevap B-) Temaya dayalı
    • C-) Okumaya dayalı
    • D-) Yazmaya dayalı
    • E-) Dinlemeye dayalı
  5. Aşağıdakilerden hangisi Tematik bir eğitim sonunda yer alan ürünlerden biri olamaz?
    • A-) Çocuk grupları tarafından üretilen kitaplar
    • B-) Resimler ve başlıklar yazı parçaları
    • C-) Sözlü anlatım içeren video
    • D-) Bir hikâyeyi canlandırmak
    • Cevap E-) Ana dilde yazılmış bir şiir
  6. Aşağıdakilerden hangisi CBLT’nin temel faydalarından dördü arasında yer almaz?
    • Cevap A-) Taklide dayalı olması
    • B-) Doğal dilin bağlam içinde kullanılması
    • C-) Somut hedefler sunması
    • D-) Çeşitlilik sağlaması
    • E-) İş birlikli öğrenmeye el vermesi
  7. Öğrencileri işbirlikli bir öğrenme ortamında gruplara ayırırken, aşağıdakilerin hangisinin yapılması çok önemlidir?
    • A-) Grup üyelerinin hepsinin aynı dili konuşması
    • B-) Yaklaşık aynı yeterlilik ve beceriye sahip grup üyelerine sahip olmak.
    • C-) Her 20 dakikada bir grup etkinliğine ara verilmesi
    • Cevap D-) Farklı yeterlilik ve yetenek seviyelerine sahip grup üyelerine sahip olmak.
    • E-) Herkesin aynı yaşta olması
  8. Aşağıdakilerden hangisi Vale ve Feunteun’un (1995) örnek gösterdiği temalardan biri değildir?
    • A-) Örümcekler ve küçük yaratıklar
    • B-) Sirk
    • Cevap C-) Otopark
    • D-) Ayşe ve Fasulye Sırığı
    • E-) Kutlamalar / festivaller
  9. Aşağıdakilerden hangisi tematik bir eğitimin faydalarından biri değildir?
    • A-) Öğrenciler bilgiyi daha geniş bir bağlamda deneyimlediklerinde daha iyi öğrenirler
    • Cevap B-) Öğrenciler hem ana dilde hem de hedef dilde akıcılık sağlar.
    • C-) Hayatın okul dışında ve sınıf dışında nasıl yaşandığını anlarlar.
    • D-) Gerçek iletişimi teşvik eder.
    • E-) Öğrenci, birinin fikirlerini gruptaki diğer kişilerle paylaşır.
  10. “Dilin, belirli dil formlarının / becerilerinin gerekli olduğu somut görevlerde her zaman bir iletişim aracı olarak öğretildiğini belirlemek için yaşam becerilerine odaklanma” olduğunu söyleyerek CBLT için gerekli olan özelliklerden birini anlatan kişi aşağıdakilerden hangisidir?
    • Cevap A-) Auerbach
    • B-) Eskey
    • C-) Lightbown
    • D-) Swain
    • E-) Darwin

Ünite 10

  1. Aşağıdakilerden hangisi diyaloglara dayalı okuma sürecinde düşünme soruları içinde yer almaz?
    • A-) Tamamlama soruları
    • Cevap B-) Tahmin edilebilir sorular
    • C-) Açık uçlu sorular
    • D-) Hatırlatma soruları
    • E-) 5N1K soruları
  2. Aşağıdakilerden hangisi kelime duvarı hazırlamada referans alınması gereken maddelerden biri değildir?
    • A-) Her öğrencinin görebileceği yerlere kelimeler asılmalıdır.
    • B-) Günlük kelime duvarı bulundurulmalıdır.
    • C-) Öğrenciler de hazırlama sürecine katkıda bulunmalıdır.
    • Cevap D-) Öğretmen her şeyi kendi hazırlamalıdır.
    • E-) Haftalık kelime duvarı oluşturulmalıdır.
  3. Aşağıdakilerden hangisi etkili bir öğrenme ortamının özelliklerinden değildir?
    • A-) Tutum ve değerler öğretilir
    • B-) Öğrenciler sınıfta aktif rol oynar
    • Cevap C-) Öğretmen merkezli bir ortam vardır.
    • D-) Öğrenci sınıfta değerli hisseder.
    • E-) Öğretmenler öğrencilerin etkin olmaları için cesaretlendirir.
  4. “Hem fiziksel hem de zihinsel bir eylemdir. Amacı hem ifade etmek hem de etkilemektir. Hem bir süreç hem de bir üründür.” şeklinde tanımlanan beceri aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Okuma
    • B-) Ezberleme
    • C-) Konuşma
    • D-) Dinleme
    • Cevap E-) Yazma
  5. Aşağıdakilerden hangisi yazma öğretimi ile ilgili doğru değildir?
    • A-) Göz-el koordinasyonu sağlanmalı.
    • B-) Yazmayı okumayla ilişkilendirme.
    • Cevap C-) Balık Fanusu Tekniğini kullanma.
    • D-) Alfabeyi önceden öğretmek.
    • E-) Yazma Köşesi oluşturma.
  6. ” Metin öğretmen veya öğrenci tarafından yazılabilir. Yazar olarak öğretmen, öğrencilerin fikirlerini dikte ederken düşünce ve kelimelerin yazılı olarak nasıl temsil edilebileceğini gösterir. Bireysel çocuklar bir cümleyi dikte edebilir veya daha uzun bir metin yazılabilir.” örneği verilen etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?
    • Cevap A-) Yazma Modelliği
    • B-) Balık Fanusu
    • C-) Evet/Hayır Kartları
    • D-) Kelime Duvarı
    • E-) Dialog Kullanma
  7. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ortamının literatürdeki alanlarından biri değildir?
    • Cevap A-) Yakın çevre
    • B-) Fiziksel çevre
    • C-) Psikolojik çevre
    • D-) Akademik çevre
    • E-) Dilsel çevre
  8. Aşağıdakilerden hangisi anlam öğretimi sürecinde yapılabilecek etkinliklerden değildir?
    • A-) Evet/Hayır kartları
    • B-) Kelime merdiveni
    • Cevap C-) Kelime tahmini
    • D-) Kelime bulmaca
    • E-) Kelimelerin yan anlamlarını bulma
  9. Diyaloglara dayalı okuma etkinliklerinde aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
    • A-) Kitabı gösterip tahminde bulundurtma
    • B-) Kitabı okurken ifade ve jest kullanma
    • C-) Okuma sürecinde öğretmenin aktif olması
    • D-) Okuma sürecinde öğrenciyi de aktif konuma getirme
    • Cevap E-) Kitabı ezberletme
  10. “Öğretmenler, öğrencilerle toplu olarak bir metin yazmak için bir istem olarak, genellikle bu deneyimin fotoğraflarını / görüntülerini içeren - paylaşılan bir deneyim kullanırlar. Bu metin, genellikle altyazılı bir dizi fotoğraf / resim, grubun okuduğu, yeniden okuduğu, revize ettiği ve genişlettiği bir metin haline gelir. Süreçte öğretmen, öğrencilerin birlikte oluşturulmuş metindeki fonetik ve anlamsal kalıplara dikkat çekebilir.” verilen ifade hangi yaklaşımla ilgilidir?
    • A-) İletişimsel Yaklaşım
    • Cevap B-) Dil Deneyimi Yaklaşımı
    • C-) Doğrudan Yöntem
    • D-) Sesli-Dilsel Yöntem
    • E-) Tüm Fiziksel Tepki Yöntemi

Ünite 11

  1. Aşağıda tanımı verilen terim aşağıdakilerden hangisidir?
    “Pedagojik bir strateji olmakla birlikte çok dilli bireylerin, dillerini iletişim kurmak amacıyla birleştirdiği bir süreçtir.”
    • A-) çift dillilik
    • B-) Çok dillik
    • Cevap C-) Dil aktarımı
    • D-) Dil değişimi
    • E-) Dil geçişi
  2. Görev ve etkinlik arasındaki farklarla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Görevler iletişime ve etkileşime odaklanır.
    • B-) Görevler zihinsel olarak daha çok talep eder.
    • C-) Görevler daha gerçekçidir.
    • Cevap D-) Görevler öğrenene seçim özgürlüğü vermez.
    • E-) Görevler üretimi ve yaratıcılığı teşvik eder.
  3. Cameron’a göre görevlerin talepleri arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
    • A-) Dilsel talepler
    • B-) Etkileşimsel Talepler
    • C-) Dil üstü talepler
    • D-) Fiziksel Talepler
    • Cevap E-) Duygusal Talepler
  4. Görev odaklı dil öğretim metodu için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
    • Cevap A-) Çocuklara görevler vererek, dili kullanmaları teşvik edilir.
    • B-) Asıl odak dil bilgisindedir.
    • C-) Görevler çocukların yapabileceklerinden daha zordur.
    • D-) Görevlerde form önceliklidir.
    • E-) Görevlerde bir sonuç yoktur.
  5. Aşağıdakilerden hangisi bir etkinliktir?
    • A-) Aile soy ağacı yapmak
    • B-) Bilmece çözmek
    • C-) Gazeteye köşe yazısı yazmak
    • D-) Birinin telefonuna mesaj bırakmak
    • Cevap E-) Dil bilgisi için boşluk doldurmak
  6. Görev ve etkinlik arasındaki farklarla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Etkinlikler zihinsel olarak daha kolaydır.
    • Cevap B-) Etkinlikler daha anlamlıdır.
    • C-) Etkinlikler daha kontrollü ve rehberlik edicidir.
    • D-) Görevler daha çok kişiselleşebilir.
    • E-) Görevlerin açık bir sonucu vardır.
  7. Etkinlik ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Dil pratiğine odaklanır.
    • Cevap B-) Zihinsel olarak daha karmaşıktır.
    • C-) Sonuç her zaman anlamlı olmayabilir.
    • D-) Daha kontrollüdür.
    • E-) Her zaman kişiselleştirilmeyebilir.
  8. Dil aktarımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Çok dilli bakış açısını benimser.
    • B-) Diller birbirini destekler.
    • C-) Çok dilli bireyler dilleri farklı amaçlar ve beceriler için kullanır.
    • Cevap D-) Öğrenme güçleşir.
    • E-) Dilsel farkındalık ve dil üstü farkındalığı ortaya çıkarır
  9. Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta çocuklara dil öğretiminde girişilen ilk deneyimlerin başarısız olmasının altında yatan sebeplerden biri değildir?
    • A-) Yabancı dil öğretiminin sürekliliğinin sağlanamaması
    • B-) Yabancı dil eğitimi verebilecek öğretmenlerin yetkinliğinin olmaması
    • C-) Öğretmen eksikliği
    • D-) Gerekli materyallerin, araç ve gereçlerin sağlanamaması
    • Cevap E-) Öğretmenler arası ağın çok gelişmiş olması
  10. Görev odaklı dil öğretim metodu için aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Görevde anlam önceliklidir.
    • B-) Bir problem çözme becerisi gerektirir.
    • Cevap C-) Gerçek hayatla ilişkisi yoktur.
    • D-) Bağlam önemlidir.
    • E-) Her zaman değerlendirilecek bir sonuç vardır.

Ünite 12

  1. Aşağıdakilerden hangisi erken öğrenme sınıflarında, dinleme becerisini ölçmenin iki ana bileşenden biridir?
    • A-) Özveri
    • B-) Ritim
    • Cevap C-) Ses farkındalığı
    • D-) Geçerlilik
    • E-) Özgünlük
  2. Hikâye haritasındaki boşluk aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanabilir?

    		    
    		— —
    		Hikâyenin geçtiği yer ……………………….
    		Olay nedir? Nasıl sonuçlanır?
    • Cevap A-) Karakterler
    • B-) Hava durumu
    • C-) Olayın zamanı
    • D-) Olayın türü
    • E-) Olayın adı
  3. “Ölçmeyi tartışırken iki kavram önemlidir. Bunlar ——- ve ————“
    Yukarıdaki boşluğu uygun şekilde tamamlayın.
    • A-) özgünlük ve özveri
    • B-) özgünlük ve geçerlilik
    • C-) geçerlilik ve otomatiklik
    • Cevap D-) geçerlilik ve güvenilirlik
    • E-) güvenilirlik ve özveri
  4. Aşağıdakilerden hangisi ölçme çeşitlerinden değildir?
    • A-) Süreç değerlendirme
    • B-) Sonuç değerlendirme
    • Cevap C-) Tanışma değerlendirme
    • D-) Ölçüt Bağımlı değerlendirme
    • E-) Ölçüt bağımsız değerlendirme
  5. “Güvenirlilik ve geçerliliğin yanı sıra ölçme aracı “…” de olmalıdır.”
    Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelebilir?
    • A-) Yanlı
    • Cevap B-) Adil
    • C-) Kararlı
    • D-) Çok şıklı
    • E-) Az şıklı
  6. Aşağıdakilerden hangisi ölçmenin olumlu yanlarından biri değildir?
    • A-) Ölçme süreci ve sonucu öğrencileri motive edebilir.
    • B-) Ölçme etkinliği doğru bir dil kullanım özelliği sağlayabilir.
    • C-) Ölçme etkinliği ve ölçmeden alınan geri dönüt, ileri öğrenme süreçlerinde yardımcıdır.
    • D-) Ölçmenin sonuçları öğretmenin daha etkili bir ders planı hazırlamasına yardımcı olur.
    • Cevap E-) Ölçme her zaman öğretmen merkezlidir.
  7. Ölçme Nedir?
    • A-) Otomatik olmayan bir süreçtir.
    • Cevap B-) Belirli amaçlar için bilgi toplamadır.
    • C-) Sınıf içi etkinliklerin sınava hazırlık için kısıtlanmasıdır.
    • D-) Sözlü becerilere, kelime gelişimine ve söylem seviyelerine odaklanmaktır.
    • E-) Bütüncül ve otokontrolün esas olmadığı bir süreçtir.
  8. Aşağıdakilerden hangisi dil öğretimi ve öğreniminde 4 ana beceriden biri değildir?
    • A-) Dinleme
    • B-) Konuşma
    • Cevap C-) Dil bilgisi
    • D-) Okuma
    • E-) Yazma
  9. Aşağıdakilerden hangisi süreç değerlendirme ile ilgilidir?
    • Cevap A-) Anında geri dönüt verecek şekilde devam eden öğretim ve öğrenme süreci hakkında bilgi verir.
    • B-) X öğrencisi Y öğrencisinden daha yüksek bir sıralamada şeklinde, öğrencilerin başarılarını ölçüyorsak bu ölçüm türünü kullanırız.
    • C-) Örneğin, telaffuz becerisini ölçen bir öğretmenin çocuğa nerede zorlandığını göstermesi ve onun üzerine çalışmaları bu değerlendirmenin örneğidir.
    • D-) Öğrencinin ne yapabildiği başarı değerlendirmesi kapsamındayken, öğrencinin henüz ne yapıp yapamadığı süreç değerlendirmesi kapsamındadır.
    • E-) Yukarıdakilerden hepsi süreç değerlendirme ile ilgilidir.
  10. Ölçme ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Sadece test değildir.
    • B-) Geçerlilik kavramı önemlidir.
    • C-) Güvenilirlik kavramı önemlidir.
    • D-) Öğrenci merkezli olmalıdır.
    • Cevap E-) Ölçme, dil becerileri için kullanılamaz.