Çocuk Gelişimi Uygulamaları I - Sorular

Ünite 1

1.1.1. Çocuk Kavramı

  1. Çocuk kavramının tanımı, hangi uluslararası metne göre 18 yaşını tamamlanamış her birey olarak yapılmaktadır?
    • A-) Çocuk Koruma Kanunu
    • B-) Çocuk Gelişimi Sözleşmesi
    • Cevap C-) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme
    • D-) Çocuklar İçin Uluslararası Haklar Bildirgesi
    • E-) Gençlik Hakları Bildirgesi

    Açıklama: Çocuk kavramı, Birleşmiş Milletler’in (BM) 1989 yılında gündemine aldığı ve 191 ülkenin kabul ettiği Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’ye göre “18 yaşını tamamlamamış her birey” olarak tanımlanmaktadır.

1.1.3. Çocuğun Gelişim Alanları

  1. Aşağıdaki ifadede boş bırakılan yere uygun gelen seçenek hangisidir?
    “………. çocuğun vücudunun büyümesi, motor becerilerinin gelişimi ile ilgili süreçleri ifade eder.”
    • A-) Özbakım gelişimi
    • B-) Bilişsel Gelişim
    • Cevap C-) Fiziksel ve Motor Gelişim
    • D-) Sosyal ve Duygusal Gelişim
    • E-) Dil Gelişimi

    Açıklama: Verilen tanım, çocuğun vücudunun büyümesi ve hareket becerilerinin gelişimi ile ilgili süreçleri ifade eden Fiziksel ve Motor Gelişim alanına aittir.

1.1.4. Çocuk Gelişimci Kimdir? Ne İş Yapar?

  1. Aşağıda verilen bilim insanlarından hangisi çocuk ile çalışan araştırmacılar arasında yer almaz?
    • A-) Jean Piaget
    • B-) John Locke
    • Cevap C-) Vern L. Bengtson
    • D-) Philippe Aries
    • E-) Maria Montesorri

    Açıklama: Vern L. Bengtson, aile ve kuşaklar arası ilişkiler üzerine çalışmalarıyla bilinir ve çocuk gelişimi odaklı bir araştırmacı olarak kaynaklarda listelenmemiştir. Diğer isimler çocuk gelişimi ve eğitimi alanında önemli araştırmacılardır.

1.2.4. İçişleri Bakanlığı’na Bağlı Kurumlar

  1. Çocuk gelişimciler suça sürüklenen çocuklarla ilgili hangi kurumda görev almaktadırlar?
    • A-) Sağlık Bakanlığı
    • Cevap B-) İçişleri Bakanlığı
    • C-) Kültür ve Turizm Bakanlığı
    • D-) Üniversiteler
    • E-) Milli Eğitim Bakanlığı

    Açıklama: Çocuk gelişimciler, suçla ilişkilendirilen çocukların karşılaştığı zorlukları incelemek ve bu çocukların suçla ilişkilerini azaltmayı hedefleyen programlar oluşturmak amacıyla İçişleri Bakanlığı’na bağlı Çocuk Şube Müdürlüğü/Büro Amirliği’nde görev alırlar.

1.2.7. Kültür ve Turizm Bakanlığı’na Bağlı Kurumlar

  1. Çocuk gelişimciler Kültür ve Turizm Bakanlığı’na bağlı hangi kurumda çalışabilirler?
    • A-) Hastanelerde
    • Cevap B-) Kütüphanelerde
    • C-) Üniversitelerde
    • D-) Sosyal Hizmet Merkezlerinde
    • E-) Meslek liselerinde

    Açıklama: Çocuk gelişimcilerin çalışma alanları arasında Kültür ve Turizm Bakanlığı’na bağlı Çocuk kütüphaneleri yer almaktadır. Burada, çocukların bilişsel, dil ve sosyal gelişimlerini destekleyecek aktiviteler ve hizmetler sunarlar.

1.3.1. Çocuk Gelişiminde Etik Davranışların Standartları

  1. Çocuk gelişiminde etik davranışların standartları neden oluşturulmuştur?
    • A-) Çocukların daha iyi eğitim almasını sağlamak için
    • B-) Mesleki rekabeti artırmak için
    • Cevap C-) Çocuk gelişiminde karşılaşılan etik ikilemleri ve çıkmazları çözümlemek için
    • D-) Yalnızca uluslararası standartları karşılamak için
    • E-) Çocukların sosyal becerilerini geliştirmek için

    Açıklama: Etik davranış standartları, çocuk gelişiminde karşılaşılan etik ikilemleri ve çıkmazları çözümlemek için oluşturulmuştur.

1.3.2. Çocuk Gelişiminde Etik Prensipler

  1. Çocuk gelişimi mesleki etik kodları arasında hangisi yer almaz?
    • A-) Çocuk ve yetişkinlerle saygı ve güven ilişkisi kurmak
    • Cevap B-) Yeni fikir ve bilgileri reddetme
    • C-) Meslektaşlarına rehber olmak
    • D-) Yapılan hizmetlerin hukuki boyutlarının farkında olmak
    • E-) Her bireyin benzersizliği ve değerine saygı duymak

    Açıklama: Mesleki etik ilkeleri arasında meslektaşlara rehber olmak ve yapılan hizmetlerin hukuki boyutlarının farkında olmak yer alırken, Yeni fikir ve bilgileri reddetme ilkelere aykırıdır.

  2. Çocuk gelişimi alanında çalışan profesyoneller için hangi dernek çocuklarla çalışırken gözetilmesi gereken etik prensipleri belirlemiştir?
    • A-) WHO
    • Cevap B-) UNICEF
    • C-) UNDP
    • D-) UNESCO
    • E-) UNEP

    Açıklama: Çocuk gelişimi alanında çalışan profesyoneller için UNICEF, çocuklarla çalışırken gözetilmesi gereken etik prensipleri belirleyen kurumlardan biridir.

  3. Çocuk çalışmalarında etik prensipler arasında aşağıda verilenlerden hangisi yer almaz?
    • A-) Doğru ve dürüst bilgilendirme
    • B-) Fiziksel ve duygusal güvenlik
    • C-) Profesyonellik
    • D-) Bireysel farklılıkların tanınması
    • Cevap E-) Çocukların sosyoekonomik durumunun değerlendirilmesi

    Açıklama: Temel etik prensipler; Doğru ve dürüst bilgilendirme, Fiziksel ve duygusal güvenlik, Profesyonellik ve Bireysel farklılıkların tanınmasıdır. Çocukların sosyoekonomik durumunun değerlendirilmesi temel etik prensipler arasında doğrudan yer almaz.

  4. Çocuklarla yapılan araştırmalarda aşağıda verilenlerden hangisi esastır?
    • Cevap A-) Çocuğun bilgilendirilmiş onayı
    • B-) Çocuğun eğitim seviyesi
    • C-) Çocuğun sosyal statüsü
    • D-) Çocuğun yaşadığı şehir
    • E-) Çocuğun hobileri

    Açıklama: Çocuklarla yapılan araştırmalarda, çocukların ve velilerinin bilgilendirilmiş onayını almak esastır ve katılım tamamen gönüllü olmalıdır.

  5. Çocuklarla yapılan araştırmalarda çocuğun yaşına ve anlama kapasitesine uygun olarak hangi bilgilerin açıklanması esastır?
    • A-) Çocuğun geçmişi
    • B-) Araştırmanın maliyeti
    • Cevap C-) Araştırmanın amacı, yöntemi, süresi ve olası riskleri
    • D-) Araştırmayı kimin finanse ettiği
    • E-) Araştırmacıların geçmişi

    Açıklama: Doğru ve Dürüst Bilgilendirme ilkesi gereği, çalışmanın amacı, yöntemi, süresi ve olası riskleri çocuğun yaşına ve anlama kapasitesine uygun bir dilde açıklanmalıdır.

Ünite 2

2.1. Çocuğu Tanıma ve Değerlendirmenin Amaçları

  1. Aşağıdakilerden hangisi çocuğu tanıma ve değerlendirmenin amaçlarından biri değildir?
    • A-) Çocuk için gelişimsel destek programı hazırlamak
    • B-) Çocuğun gelişimsel takibini yapmak
    • C-) Çocuğun ilgi ve ihtiyaçlarını tespit etmek
    • Cevap D-) Çocuğun zayıf yönlerini belirlemek
    • E-) Çocukların bireysel farklılıklarını ortaya çıkartmak

    Açıklama: Çocuğu tanıma ve değerlendirme süreçlerinin önemli bir amacı güçlü yönlerini keşfetmektir. Sadece çocuğun zayıf yönlerini belirlemek bu sürecin tek amacı değildir ve bir hata olarak kabul edilir.

  2. Aşağıdakilerden hangisi çocuğu tanıma ve değerlendirmenin temel amaçlarından birisi değildir?
    • A-) Çocuğun bireysel gelişimini anlamak
    • B-) Çocuğun güçlü yanlarını belirlemek
    • C-) Gelişimsel veya eğitimsel programlar oluşturmak
    • D-) Çocuğun ihtiyaçlarını anlamak
    • Cevap E-) Diğer çocuklarla kıyas yapmak

    Açıklama: Çocuğu tanıma ve değerlendirmenin amacı, çocuğun bireysel gelişimini desteklemek ve anlamaktır. Bu amaçlar arasında diğer çocuklarla kıyas yapmak bulunmaz.

2.1.6. Gelişimsel İzleme ve Takip Uygulamak

  1. Çocukların gelişimindeki değişikliklerin fark edilmesi, izlenmesi ve potansiyel sorunların erken tespiti için yapılan çalışmalar, çocuğu tanıma ve değerlendirme sürecinin hangi amacını ifade eder?
    • A-) Çocuğun güçlü yanlarını belirlemek
    • B-) Çocuğun bireysel farklılıklarını ortaya çıkarmak
    • C-) Çocuğun mevcut durumunu belirlemek
    • Cevap D-) Gelişimsel İzleme ve Takip Uygulamak
    • E-) Gelişimsel veya Eğitimsel Programlar Oluşturmak

    Açıklama: Bu görev, çocuk gelişimcilerin en önemli görevlerinden biri olan Gelişimsel İzleme ve Takip Uygulamak amacına hizmet eder. Bu süreç, gelişimdeki duraklamaların veya gerilemelerin fark edilmesini sağlar.

2.2.3. Çocuğun İçerisinde Bulunduğu Mekân/Ortam Özellikleri

  1. Aşağıdaki soru örneklerinden hangisi çocuğun yaşadığı fiziksel çevre ile ilgili soruya örnek olarak verilebilir?
    • Cevap A-) Çocuğun odası kaç m² dir?
    • B-) Çocuğun alışkınlıkları nelerdir?
    • C-) Çocuğun genel ruh hali nasıldır?
    • D-) Baba ve çocuk bir günü birlikte nasıl geçirmektedir?
    • E-) Ebeveynlerin öğrenim durumları nedir?

    Açıklama: Çocuğun gelişiminde önemli bir etken olan yaşam veya eğitim ortamlarının nicel özelliklerini belirlemek için, Çocuğun odası kaç m² dir? sorusu fiziksel çevre ile ilgili bilgi toplar.

2.3.1. Erkenlik İlkesi

  1. “Erken yaşta tanı konulan durumlar için alınacak önlemler, çocuğun gelişimi için büyük önem taşır.” ifadesi, çocuğu tanıma ve değerlendirme sürecindeki uygulanacak olan hangi genel ilke kapsamına girmektedir?
    • Cevap A-) Erkenlik İlkesi
    • B-) Bütünlük İlkesi
    • C-) Gizlilik İlkesi
    • D-) İşbirliği İlkesi
    • E-) Yeterlilik İlkesi

    Açıklama: Erken süreçte belirlenecek durumların çocuğun gelişimi için kritik öneme sahip olduğunu vurgulayan ilke Erkenlik İlkesi‘dir.

2.3.3. Çeşitlilik İlkesi

  1. Çocuğun tanı ve değerlendirme süreci ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Tanı ve değerlendirme sadece bir kez değil sürekli olacak şekilde gerçekleştirilmelidir.
    • B-) Tanı ve değerlendirme sürecinde birçok farklı uzman görev almalıdır.
    • C-) Çocuğun değerlendirilmesinde aile izin vermez ise değerlendirme yapılamaz.
    • Cevap D-) Değerlendirme yaparken informal değerlendirme araçları yerine formal değerlendirme araçlarına daha çok yer verilmelidir.
    • E-) Tanı ve değerlendirme sürecinde çocuğun gönüllü olması gerekmektedir.

    Açıklama: Değerlendirme sürecinde çeşitlilik ilkesi esastır, bu nedenle informal araçlar yerine formal araçlara daha çok yer verilmesi gerektiği bilgisi yanlıştır.

2.3.4. Süreklilik İlkesi

  1. Tipik gelişim gösteren ve 3 yaşından büyük bir çocuğun ne kadar sürelik periyotlarla gelişiminin takip edilmesi ve gerekli gelişimsel değerlendirmelerin yapılması gerekir?
    • A-) Ayda 1 kez
    • B-) 3 Ayda 1 kez
    • C-) 6 Ayda 1 kez
    • Cevap D-) Yılda 1 kez
    • E-) 2 Yılda 1 kez

    Açıklama: Tipik gelişim gösteren çocuklar için, 3 yaşından sonra yılda en az bir kez gelişimsel izleme ve değerlendirme yapılmalıdır.

  2. Bir çocuk 1 yaşını doldurduktan sonra 3 yaşına kadar ne kadar sürede bir gelişimsel olarak değerlendirilmek için çocuk gelişimciye gitmelidir?
    • A-) 8 ayda 1
    • B-) 2 ayda 1
    • C-) 12 ayda 1
    • D-) 4 ayda 1
    • Cevap E-) 6 ayda 1

    Açıklama: Tipik gelişim gösteren çocuklar için, 1 yaşından 3 yaşına kadar her 6 ayda bir gelişimsel izleme ve değerlendirme yapılması önerilir.

2.3.6. İsteklilik İlkesi

  1. Çocuğu değerlendirirken testi uygulamadan önce onam alınması ve bireylerin (yetişkin/çocuk) kendilerini bu sürece dâhil etmeyi kabul etmeleri gerekliliği, çocuğu tanıma ve değerlendirme süreci ilkelerinden hangisinin kapsamına girer?
    • A-) Gizlilik İlkesi
    • B-) Erkenlik İlkesi
    • C-) Süreklilik İlkesi
    • D-) Yeterlilik İlkesi
    • Cevap E-) İsteklilik İlkesi

    Açıklama: Değerlendirme sürecinde bireyin onamının alınması ve gönüllü katılımının sağlanması İsteklilik İlkesi olarak adlandırılır.

  2. “Bir ebeveyn, çocuğunun değerlendirilmesini kabul etmez ise hiçbir koşulda çocuğuna test uygulayamazsınız.” Yukarıdaki ifade aşağıdaki hangi tanı ve değerlendirme ilkesini açıklar?
    • A-) Dürüstlük İlkesi
    • Cevap B-) İsteklilik İlkesi
    • C-) Süreklilik İlkesi
    • D-) Çeşitlilik İlkesi
    • E-) Gizlilik İlkesi

    Açıklama: Bu ifade, değerlendirme sürecine başlamadan önce ebeveynin rızasının (onayının) alınmasının zorunlu olduğunu belirtir, bu da İsteklilik İlkesi‘nin bir gereğidir.

2.3.7. Gizlilik İlkesi

  1. Aşağıda verilen çocuğu tanıma ve değerlendirme süreçleri ile ilgili bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Değerlendirme yaparken tüm gelişim alanı bir bütün olarak ele alınmalıdır.
    • Cevap B-) Ortaya çıkan tanılar tüm herkesle rahatça paylaşılmalıdır.
    • C-) Çocukları değerlendirirken çocuğun güçlü yanlarına odaklanılmalıdır.
    • D-) Hem formal hem de informal değerlendirmeyi birlikte yapmak sonucun güvenirliğini arttırır.
    • E-) Hem çocuğun hem de ebeveynin izni olmalıdır.

    Açıklama: Gizlilik ilkesi gereği, tanı ve değerlendirme sonuçları, çocuğun ve birincil bakım veren ebeveynin onayı dışındaki kişilere verilemez; bu nedenle tüm herkesle rahatça paylaşılması yanlıştır.

2.5. Tanı ve Değerlendirme Çeşitleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi formal değerlendirme araçlarından birisi değildir?
    • A-) Hazırbulunuşluk Testleri
    • B-) Başarı Testleri
    • Cevap C-) Gözlem Formları
    • D-) Yetenek Testleri
    • E-) Gelişimsel Tarama Testleri

    Açıklama: Formal değerlendirme araçları standardize edilmiş testlerdir (Hazırbulunuşluk, Başarı, Yetenek, Gelişimsel Tarama). Gözlem Formları ise informal değerlendirme araçlarına bir örnektir.

  2. Çocuk gelişimcilerin sıkça kullandığı Metropolitan Okul Olgunluğu Testi hangi tür formal değerlendirme araçları sınıflandırmasına dâhil edilebilir?
    • A-) Başarı Testleri
    • B-) Genel Gelişim Tarama Testleri
    • C-) İlgi ya da Yetenek Testleri
    • Cevap D-) Hazırbulunuşluk Testleri
    • E-) Nörogelişimsel Tarama Testleri

    Açıklama: Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, çocuğun belirli bir duruma veya olaya (okula) hazır olup olmadığını belirlemek amacıyla kullanılan Hazırbulunuşluk Testleri kategorisine girmektedir.

  3. Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), aşağıda verilen değerlendirme araçlarından hangisinin kapsamına girmektedir?
    • A-) Başarı Testleri
    • B-) Hazırbulunuşluk Testleri
    • C-) Gözlem Formları
    • Cevap D-) Genel Gelişim Tarama Testleri
    • E-) İlgi veya Yetenek Testleri

    Açıklama: Denver II, AGTE ve GEÇDA gibi araçlar, çocuğun dil, bilişsel, sosyal veya motor becerileri gibi farklı gelişim alanlarını değerlendirme fırsatı sunan Genel Gelişim Tarama Testleri’ne örnek olarak verilebilir.

  4. Aşağıdakilerden hangisi hazırbulunuşluk testlerine dâhil edilebilir?
    • Cevap A-) Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
    • B-) Denver II Gelişimsel Tarama Envanteri
    • C-) Erken Matematik Kabiliyetleri Testi
    • D-) Ankara Gelişim Tarama Envanteri
    • E-) Portage Testi

    Açıklama: Hazırbulunuşluk Testleri, çocuğun belirli bir duruma veya olaya (örneğin okula) hazır olup olmadığını belirlemek amacıyla kullanılır. Bu kategoride çocuk gelişimcilerin sıkça kullandığı araç Metropolitan Okul Olgunluğu Testi‘dir.

  5. Aşağıdakilerden hangisi informal değerlendirme araçlarından birisi değildir?
    • A-) Ev Ödevleri
    • B-) Görüşme Notları
    • C-) Gözlem Listeleri
    • D-) Çocukların Resimleri
    • Cevap E-) Ankara Gelişim Tarama Envanteri

    Açıklama: İnformal değerlendirme araçları nitel veriler sunar (Gözlemler, Görüşmeler, Dokümanlar, vb.). Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE) ise standartlaştırılmış, sayısal sonuçlar veren formal bir değerlendirme aracıdır.

  6. Denver II Gelişimsel Tarama Envanteri aşağıdaki değerlendirme türlerinden hangisine girmektedir?
    • A-) Nitel Değerlendirme
    • B-) İnformal Değerlendirme
    • Cevap C-) Formal Değerlendirme
    • D-) Mutlak Değerlendirme
    • E-) Yapılandırılmamış Değerlendirme

    Açıklama: Denver II, geçerlik ve güvenirliği yapılmış, sayısal sonuçlar veren ve normlar dahilinde oluşturulmuş bir Formal Değerlendirme aracıdır.

  7. Erken Matematik Kabiliyetleri Ölçeği hangi tür formal değerlendirme araçlarından birisidir?
    • Cevap A-) İlgi veya Yetenek Testi
    • B-) Gözlem Formu
    • C-) Hazırbulunuşluk Testi
    • D-) Genel Gelişim Tarama Testi
    • E-) Başarı Testi

    Açıklama: Formal değerlendirme araçları dört grupta incelenir; Erken Matematik Kabiliyetleri Ölçeği, İlgi ya da Yetenek Testleri grubunda yer alır.

  8. Aşağıdakilerden hangisi informal değerlendirme araçlarından biri değildir?
    • Cevap A-) Metropolitan okul olgunluğu testi
    • B-) Sanat etkinliğinde çocuğun yaptığı resimler
    • C-) Sosyal beceri gözlem formu
    • D-) Sınıf içi oyun oynama becerisi kontrol listesi
    • E-) Aile tutumu görüşme formu

    Açıklama: İnformal değerlendirme araçları; gözlem, görüşme ve dokümanları içerir. Metropolitan okul olgunluğu testi, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış formal bir hazırbulunuşluk testidir.

2.6. Tanı ve Değerlendirme Araçlarının Karşılaştırılması

  1. Formal Değerlendirme ile informal Değerlendirme Araçları ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Formal değerlendirme araçlarının önceden geçerlik güvenirlik çalışması yapılmalıdır.
    • Cevap B-) İnformal değerlendirme araçlarında sayısal bir sonuç vardır.
    • C-) Formal değerlendirme araçları daha ekonomiktir.
    • D-) İnformal değerlendirme araçları formal değerlendirme araçlarına göre daha uzun sürer.
    • E-) Formal değerlendirme araçları büyük örneklem gruplarında yapılmış ve standardize edilmiştir.

    Açıklama: İnformal değerlendirme araçları sayısal değerlerle ifade edilmez, dolayısıyla informal değerlendirme araçlarında sayısal bir sonuç vardır ifadesi yanlıştır.

Ünite 3

3.1.1. Aile Tipleri

  1. TÜİK’in 2019 tarihli ”Aile Yapısı Araştırması” na göre Türkiye’de en yaygın olan aile yapısı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Geniş Aile
    • Cevap B-) Çekirdek Aile
    • C-) Tek Ebeveynli Aile
    • D-) Birleşik Aile
    • E-) Foster (Koruyucu) Aile

    Açıklama: TÜİK’in 2019 tarihli Aile Yapısı Araştırması’na göre Türkiye’de en yaygın aile yapısı Çekirdek Aile modelidir.

  2. Aşağıda verilen aile tiplerinden hangisi, boşanmış ebeveynlerin belirli dönemlerde çocuklarını yanlarında tuttukları aile yapısını ifade eder?
    • A-) Çocuksuz Aile
    • B-) Geniş Aile
    • C-) Birleşik Aile
    • D-) Yalnız Yaşayan Birey
    • Cevap E-) Dönüşümlü Velayetli Aile

    Açıklama: Tanımı yapılan aile yapısı, ebeveynlerin dönüşümlü olarak çocuklarının bakımı ve velayetini üstlendiği Dönüşümlü Velayetli Aile‘dir.

  3. Geleneksel Türk toplumunda oldukça yaygın olan; anne-baba, çocuklar, büyükanne-büyükbaba, amca-teyze ve kuzenlerin bir arada yaşadığı aile yapısını ifade eden aile tipi aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Tek Ebeveynli Aile
    • B-) Çocuksuz Aile
    • C-) Çekirdek Aile
    • D-) Birleşik Aile
    • Cevap E-) Geniş Aile

    Açıklama: Açıklaması verilen bu aile tipi, birden fazla kuşağın bir arada yaşadığı Geniş Aile‘dir.

3.1.2.1. Sağlıklı Aile Özellikleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi sağlıklı aile özelliklerinden biri değildir?
    • Cevap A-) Rijid Sınırlar
    • B-) Sınırlar
    • C-) Duygusal Bağlantı
    • D-) Destekleyici Ortam
    • E-) Esneklik

    Açıklama: Sağlıklı aileler esnek, destekleyici ortama sahip ve duygusal bağlantı kurabilen ailelerdir. Rijid Sınırlar (Katı Sınırlar), sağlıksız aile özelliklerinden biridir.

3.1.2.2. Sağlıksız Aile Özellikleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi, sağlıksız aile özelliklerinden biri olarak gösterilmektedir?
    • A-) Etkili İletişim
    • Cevap B-) Duygusal Yabancılaşma
    • C-) Destekleyici Ortam
    • D-) Güven
    • E-) Esneklik

    Açıklama: Sağlıklı aile özellikleri arasında Etkili İletişim, Destekleyici Ortam, Güven ve Esneklik yer alır. Duygusal Yabancılaşma ise sağlıksız aile özelliklerindendir.

3.1.3. Aile Yaşam Döngüsü

  1. Çocuğun doğumuyla başlar. Aile çocuğun bakım ve eğitimi gibi yeni sorumluluklarla karşılaşılır. Verilen açıklama aile yaşam döngüsü sürecinin hangi evresine aittir?
    • A-) Yeni Evli-Çocuksuz Aile
    • B-) Evden Ayrılan Çocuklu Aile
    • C-) Okul Dönemi Çocuklu Aile
    • D-) Ergen Çocuklu Aile
    • Cevap E-) Küçük Çocuklu Aile

    Açıklama: Çocuğun doğumuyla başlayan ve yeni bakım sorumluluklarının üstlenildiği evre, Küçük Çocuklu Aile evresidir.

  2. Duvall Aile Yaşam Döngüsü modelini geliştiren kişi kimdir?
    • A-) Evelyn Patterson
    • B-) Sarah Riggio
    • C-) Mikulincer & Shaver
    • Cevap D-) E.G Duvall
    • E-) Patterson & Repacholi

    Açıklama: Aile yaşam döngüsü modelini geliştiren kişi E.G Duvall‘dır.

3.1.4. Aile İçi Dinamiklerin Gelişim Üzerindeki Rolü

  1. Aşağıdakilerden hangisi aile içi iletişimin, çocuğun gelişimine olumlu etkilerinden biri olarak belirtilmemiştir?
    • A-) Kritik düşünme yeteneği kazanma
    • B-) Sosyal becerilerin gelişimi
    • Cevap C-) Özgüvenin azalması
    • D-) Duygusal düzenleme becerisi kazanma
    • E-) Güvenli bağlanma stilini benimseme

    Açıklama: Aile içi iletişimin olumlu etkileri arasında özgüvenin artması beklenir. Özgüvenin azalması, olumlu bir etki olarak gösterilmemiştir.

3.2. Aile Danışmanlığının Tanımı Önemi ve Amaçları

  1. Ailelerin karşılaştığı sorunlara çözüm üreten ve bu sorunların üstesinden gelmelerine yardımcı olan uzman aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Anne baba programcısı
    • B-) Aile rehberi
    • Cevap C-) Aile danışmanı
    • D-) Aile katılımcısı
    • E-) Aile eğitimcisi

    Açıklama: Açıklaması verilen uzman Aile danışmanı‘dır.

3.2.1. Aile Danışmanlığı Olabilmek için Gereken Koşullar ve Eğitim Süreci

  1. Aile Danışma Merkezlerinde görev alacak olan Çocuk Gelişimciler lisans mezuniyetleri haricinde hangi eğitim programını almak zorundadır?
    • A-) Eğitimde Drama Eğitim Programı
    • Cevap B-) Aile Danışmanlığı Eğitim Programı
    • C-) Çocuk Ergen Psikopatoloji Eğitim Programı
    • D-) Oyun Terapi Programı
    • E-) Çocuk-Aile İletişim Eğitim Programı

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde çalışmak isteyen çocuk gelişimciler (lisans mezuniyetleri haricinde), yasal şart olarak belirlenen süre ve içerikteki Aile Danışmanlığı Eğitim Programını (genellikle 450 saatlik) tamamlamak zorundadırlar.

  2. Aile Danışmanı olabilmek için belirlenen koşullar arasında, çocuk gelişimi gibi belirli lisans bölümlerinden mezun olanlar için aşağıdakilerden hangisi doğru bir koşuldur?
    • A-) Tıp fakültesi mezunları direkt olarak aile danışmanı unvanını alabilirler.
    • B-) 4 yıllık lisans programlarından mezun olanlar en az beş yüz saati teorik eğitim almalıdırlar.
    • C-) Aile danışmanlığı sertifikası için Milli Eğitim Bakanlığından izin alınması gereklidir.
    • Cevap D-) Sosyal hizmet, çocuk gelişimi gibi belirli bölümlerden mezun olanlar, belirlenen süre ve içerikteki eğitimi tamamladıktan sonra aile danışmanı sertifikası alabilirler.
    • E-) Aile danışmanlığı sertifika programına katılmak isteyenler için en az altı yıllık lisans eğitimi şartı bulunmaktadır.

    Açıklama: Sosyal hizmet, çocuk gelişimi, psikoloji, sosyoloji, PDR, tıp ve hemşirelik alanlarından mezun olanlar, belirlenen süre (toplam 450 saat: en az 300 saat teorik, 150 saat uygulamalı, bunun 30 saati süpervizyon) ve içerikteki eğitimi başarıyla tamamladıktan sonra aile danışmanı sertifikası alabilirler.

3.2.2. Aile Danışmanı Olma Koşulları

  1. Aşağıdakilerden hangisi aile danışmanı olabilme koşulları arasında yer almaz?
    • A-) Sosyoloji lisans mezunu
    • B-) Hemşirelik lisans mezunu
    • C-) Çocuk gelişimi lisans mezunu
    • D-) Sosyal hizmet lisans mezunu
    • Cevap E-) Beslenme ve diyetetik lisans mezunu

    Açıklama: Aile danışmanı olabilmek için belirli lisans programlarından mezun olma şartı aranır. Beslenme ve diyetetik lisans mezunu bu koşullar arasında kaynaklarda yer almamaktadır.

3.2.4. Aile Danışmanı Ne İş Yapar?

  1. Aile Danışmanlığı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Aile danışmanı, ailelerin karşılaştığı sorunlara çözüm üreten bir uzmandır.
    • B-) Aile danışmanlığı sertifikası alabilmek için belirlenen bazı meslek grupları arasında Çocuk Gelişimi ve Sosyoloji bulunmaktadır.
    • Cevap C-) Aile danışmanlarının ana görevi sadece aile içi sorunları değerlendirmek ve tedavi etmektir.
    • D-) Aile danışmanlığı eğitimi ve sertifikasyonu, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı’nın sorumluluğundadır.
    • E-) Aile danışmanı, aile bireylerine bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlayan eğitim programlarının düzenlenmesinde rol alır.

    Açıklama: Aile danışmanlarının görevi sadece sorunları değerlendirmek ve tedavi etmekten ibaret değildir; aynı zamanda aile içi ilişkileri güçlendirmek ve bireylere bilgi/beceri kazandırmak da amaçlanır. Bu nedenle C seçeneği yanlıştır.

  2. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı Aile Danışma Merkezlerinde çalışan meslek profesyonellerinden beklenilen ilk resmî koşul aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
    • Cevap A-) 450 saatlik aile danışmanlığı eğitim programını başarıyla tamamlama
    • B-) Yüksek lisans programından mezun olma
    • C-) Herhangi bir lisans programından mezun olma
    • D-) İyi iletişim kurma becerisine sahip olma
    • E-) Çocukları seven bir birey olma

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde çalışacak Çocuk Gelişimcilerin, lisans mezuniyetleri haricinde 450 saatlik aile danışmanlığı eğitim programını başarıyla tamamlamaları gerekmektedir.

3.3.1. Çocuk Odaklı Aile Danışmanlığına Ailelerin Başvuru Nedenleri

  1. Aile Danışma Merkezlerinde ailelere sıklıkla hangi danışma hizmeti verilmektedir?
    • Cevap A-) Boşanma Süreci Danışmanlığı
    • B-) Kardeş Kıskançlığı Danışmanlığı
    • C-) Bilişsel Davranışçı Terapi Danışmanlığı
    • D-) İş Bulma Hizmet Danışmanlığı
    • E-) Boşanma Süreci Hukuki Danışmanlığı

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde ailelere sıklıkla verilen hizmetlerden biri Boşanma Süreci Danışmanlığı’dır.

3.3.2. Çocuk Odaklı Danışmanlık Süreci

  1. Çocuk odaklı danışmanlık sürecinin hangi aşamasında problem durumu ile ilgili bilgi alınır ve ilk hipotezler oluşturulur?
    • A-) Değerlendirme
    • B-) Hedef Belirleme
    • Cevap C-) İlk Görüşme/Planlama
    • D-) Müdahale/Uygulama
    • E-) Strateji Geliştirme

    Açıklama: Danışmanlık sürecinde problem durumu ile ilgili bilgi alınan ve ilk hipotezlerin oluşturulduğu aşama İlk Görüşme/Planlama aşamasıdır.

3.3.3. Çocuk Odaklı Danışmanlıkta Kullanılan Yaklaşımlar

  1. Çocuk Odaklı Aile Danışmanlığında hangi yaklaşım, aile dinamikleri ve çocuğun bireysel ihtiyaçlarına eş zamanlı dikkat ederek bir bütün olarak ele almayı ifade eder?
    • A-) Çözüm Odaklı Yaklaşım
    • B-) Ebeveyn Destek ve Eğitimi
    • C-) Çocuğun İhtiyaçlarına Duyarlılık
    • D-) Aile Dinamiklerinin İncelenmesi
    • Cevap E-) Bütüncül Yaklaşım

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde ailelere sıklıkla verilen hizmetlerden biri Boşanma Süreci Danışmanlığı’dır.

  2. Çocuk odaklı danışmanlıkta hangi yaklaşım, çocuğun olumsuz düşünce kalıplarını ve davranışlarını tanımlamaya ve değiştirmeye yardımcı olmayı amaçlar?
    • A-) Oyun Terapisi
    • B-) Çözüm Odaklı Kısa Terapi
    • Cevap C-) Bilişsel Davranışçı Terapi
    • D-) Sanat ve Ekspresif Terapiler
    • E-) Öyküsel Aile Danışmanlığı

    Açıklama: Çocuğun olumsuz düşünce kalıplarını ve davranışlarını tanımlamaya ve değiştirmeye yardımcı olmayı amaçlayan yaklaşım Bilişsel Davranışçı Terapi’dir.

Ünite 4

4.1. Türkiye’de Uygulanan Okul Öncesi Eğitim Programı

  1. Türkiye’de şu an uygulanan Okul Öncesi Eğitim Programı hangi yılda geliştirilmiştir?
    • A-) 2002
    • B-) 2006
    • C-) 2010
    • Cevap D-) 2013
    • E-) 2018

    Açıklama: Türkiye’de şu an okul öncesi eğitim kurumlarında aktif olarak uygulanan Okul Öncesi Eğitim Programıdır.

  2. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’de uygulanan Okul Öncesi Eğitim Programının temel amaçlarından birisi değildir?
    • A-) İlkokulda gerekli olan temel becerileri kazandırmak
    • Cevap B-) En az 1 yabancı dil ve 1 sanat alanında çocukları desteklemek
    • C-) Türkçeyi doğru ve güzel kullanmasını sağlamak
    • D-) Dezavantajlı çocuklar ve aileleri için demokratik eğitim fırsatları sunmak
    • E-) Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak

    Açıklama: Programın temel amaçları arasında fiziksel, bilişsel, ve duyu gelişimlerini desteklemek, temel beceriler kazandırmak ve Türkçe dilini etkili kullanmalarını sağlamak yer alır. En az 1 yabancı dil ve 1 sanat alanında çocukları desteklemek temel amaçlardan biri değildir.

  3. Aşağıdaki verilen bilgilerden hangisi Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında doğru bir bilgi değildir?
    • Cevap A-) Öğretmen merkezli bir programdır.
    • B-) Oyun temelli bir programdır.
    • C-) Esnek bir programdır.
    • D-) Değerlendirme çok yönlü olarak gerçekleştirilir.
    • E-) Gelişim odaklı bir programdır.

    Açıklama: 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı; çocuk merkezli, oyun temelli, gelişim odaklı ve esnek bir programdır. Bu nedenle Öğretmen merkezli bir programdır ifadesi doğru değildir.

  4. 2013 Okul öncesi eğitim programı ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Kazanım ve göstergeler bulunur.
    • Cevap B-) Okul öncesinde değerlendirme tek yönlüdür.
    • C-) Okul öncesinde etkinlikler oyun temellidir.
    • D-) Okul öncesi eğitim programı gelişimseldir.
    • E-) Okul öncesinde aile katılımı olmalıdır.

    Açıklama: Okul öncesi eğitimde değerlendirme, çocuk, öğretmen ve program değerlendirmesi olmak üzere çok yönlü gerçekleştirilir. Bu nedenle değerlendirmenin tek yönlü olduğu ifadesi yanlıştır.

  5. I. Programda yıllık, aylık ve günlük plan hazırlanmalıdır.
    II. Etkinlikler bilinmeyenden bilinene doğru ilerlemelidir.
    III. Köşeler yerine öğrenme merkezleri yer alır.
    Yukarıda verilen bilgilerden hangisi ya da hangileri Okul Öncesi Eğitim Programı için doğru verilen bir bilgidir?
    • A-) I ve II
    • B-) II ve III
    • Cevap C-) Yalnız III
    • D-) I ve III
    • E-) I-II-III

    Açıklama: Programda yıllık plan hazırlanmaz, sadece günlük ve aylık planlar hazırlanır. Etkinlikler bilinenden bilinmeyene doğru ilerlemelidir (II yanlış). Köşeler yerine öğrenme merkezleri yer alır (III doğru).

  6. Okul Öncesi Eğitim Programında yukarıdaki değerlendirme modellerinden hangisi ya da hangileri yapılmalıdır?
    I. Programı Değerlendirme
    II. Çocuğu Değerlendirme
    III. Öğretmenin Kendini Değerlendirmesi
    • A-) Yalnız II
    • B-) I ve II
    • C-) II ve III
    • D-) Yalnız I
    • Cevap E-) I-II-III

    Açıklama: Okul Öncesi Eğitim Programında değerlendirme çok yönlüdür ve Programı Değerlendirme, Çocuğu Değerlendirme ve Öğretmenin Kendini Değerlendirmesi olmak üzere üç tür değerlendirme de yer almaktadır.

  7. Sınıf ne kadar küçük olursa olsun, bir okul öncesi sınıfında en az kaç tane öğrenme merkezi olma zorunluluğu vardır?
    • A-) 1
    • Cevap B-) 2
    • C-) 3
    • D-) 4
    • E-) 5

    Açıklama: Okul öncesi eğitim programı, sınıfın büyüklüğü ne olursa olsun en az 2 öğrenme merkezi bulunmasını önermektedir.

4.1.1. Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim Programının Tarihçesi

  1. Türkiye’de Cumhuriyet’in ilanından sonra ilk okul öncesi eğitim programı hangi yılda oluşturulmuş ve uygulanmıştır?
    • A-) 1981
    • B-) 1940
    • Cevap C-) 1952
    • D-) 2002
    • E-) 1948

    Açıklama: Türkiye’de Cumhuriyet’in ilanından sonra ilk okul öncesi eğitim programı 1952 yılında oluşturulmuş ve uygulanmıştır.

4.1.2. Programın Temel İlkeleri

  1. Okul öncesi eğitim programında etkinlikler çocukların gelişimlerini desteklemeyi amaçlayarak planlanır. Yukarıdaki ifade 2013 Okul Öncesi Eğitim Programının hangi ilkesi ile ilgilidir?
    • A-) Çocuk Merkezlilik
    • B-) Eklektik
    • C-) Çok Yönlü Değerlendirme
    • D-) Sarmallık
    • Cevap E-) Gelişim Odaklılık

    Açıklama: Öğretmenlerin etkinliklerini çocukların gelişimlerini desteklemeyi amaçlayarak planlamaları, 2013 Okul Öncesi Eğitim Programının Gelişim Odaklılık ilkesi ile ilgilidir.

4.1.3. Çocuğun Gelişim Alanları

  1. Okul Öncesi Eğitim Programında aşağıdaki hangi gelişim alanı için ayrı bir kazanım listesi oluşturulmamıştır?
    • A-) Bilişsel Gelişim
    • B-) Dil Gelişimi
    • Cevap C-) Ahlak Gelişimi
    • D-) Motor Gelişimi
    • E-) Sosyal Duygusal Gelişim

    Açıklama: 2013 Programı beş temel gelişim alanını (bilişsel, dil, motor, sosyal-duygusal ve özbakım) belirler. Ahlak Gelişimi için ayrı bir kazanım listesi oluşturulmamıştır.

4.2. Okul Öncesi Eğitim Programının Akışı

  1. Okul öncesi eğitim programında çocuklar okula geldiklerinde ilk uygulanan günlük akış aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Oyun Zamanı
    • B-) Hoş Geldin Zamanı
    • C-) Etkinlik Zamanı
    • D-) Kahvaltı Zamanı
    • Cevap E-) Güne Başlama Zamanı

    Açıklama: Okul öncesi eğitim kurumlarında günlük akış taslağında çocuklar okula geldiğinde gerçekleştirilen ilk aktivite Güne Başlama Zamanı olmalıdır.

  2. Sınıf içerisinde etkinlik yapan Belma Öğretmen çocuklara “Biraz önce okuduğumuz hikaye kitabında hangi kahramanlar vardı?” diye soruyor. Bu soru aşağıdaki sorulardan hangisine girmektedir?
    • Cevap A-) Betimleyici Soru
    • B-) Kazanımı Yönelik Soru
    • C-) Duyuşsal Soru
    • D-) Değerlendirici Soru
    • E-) Yaşamla İlişkilendirme Sorusu

    Açıklama: Etkinlik içindeki bir durumu veya olayı çocuktan anlatmasını isteyen, yaşadığı durumları tekrar gözden geçirmesini sağlayan sorular Betimleyici Sorular‘dır.

  3. Aşağıdakilerden hangisi 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında günlük akış içinde yer almayan bir zaman dilimidir?
    • A-) Günü Değerlendirme Zamanı
    • B-) Etkinlik Zamanı
    • C-) Oyun Zamanı
    • Cevap D-) Serbest Zaman
    • E-) Güne Başlama Zamanı

    Açıklama: 2013 Programının günlük akış taslağında Güne Başlama Zamanı, Oyun Zamanı, Etkinlik Zamanı ve Günü Değerlendirme Zamanı yer alır. Serbest Zaman günlük akış içinde yer almamaktadır.

4.3. Okul Öncesi Eğitim Programında Uyarlama

  1. Okul Öncesi Eğitim Programında özel gereksinimli çocuklar için etkinlikler üzerinde yapılan düzenlemeler ne olarak adlandırılmaktadır?
    • A-) Gün Akışı
    • B-) Oryantasyon
    • C-) Bütünleştirme
    • D-) Planlama
    • Cevap E-) Uyarlama

    Açıklama: Özel gereksinimli çocukların etkinlikten maksimum verim alabilmesi için etkinlikte, malzemelerde ya da eğitim ortamında yapılan düzenlemelere Uyarlama adı verilir.

  2. 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında etkinlikler üzerinde yapılan Uyarlama uygulamaları hangi çocuk grubuna yöneliktir?
    • A-) Boşanmış aile çocuklarına
    • B-) Başka okuldan gelmiş çocuklara
    • C-) İlk defa okula başlayan çocuklara
    • Cevap D-) Özel gereksinimli çocuklara
    • E-) Göçle gelmiş çocuklara

    Açıklama: Uyarlama, Rehberlik ve Araştırma Merkezleri tarafından tanısı konmuş, atipik gelişim gösteren ve kaynaştırma yoluyla eğitim gören Özel gereksinimli çocukların ihtiyaçlarına göre etkinliklerin düzenlenmesidir.

4.4. Programda Kullanılan Soru Türleri

  1. Aşağıdaki soru türlerinin hangisi 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nda yer alan soru türlerinden birisi değildir?
    • A-) Kazanıma Yönelik Sorular
    • B-) Duyuşsal Sorular
    • C-) Betimleyici Sorular
    • D-) Yaşamla İlişkilendirme Soruları
    • Cevap E-) Zeka Temelli Sorular

    Açıklama: 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında Betimleyici, Duyuşsal, Kazanıma Yönelik ve Yaşamla İlişkilendirme olmak üzere dört soru türü yer alır. Zeka Temelli Sorular, bu sınıflandırmada yer almaz.

4.5. Öğrenme Merkezleri

  1. Okul öncesi eğitim sınıflarında bulunan öğrenme merkezleri ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Öğrenme merkezleri oluşturulurken çocuklardan da fikirler alınmalıdır.
    • Cevap B-) Öğrenme merkezleri sadece sınıfın içinde oluşturulmalıdır.
    • C-) Öğrenme merkezleri belirli sürelerde yenilenmelidir.
    • D-) Sesli ve sessiz öğrenme merkezleri diye konumlandırılmalıdır.
    • E-) Öğrenme merkezleri sabit kalmamalı ve bazı zamanlar yer değiştirilmelidir.

    Açıklama: Öğrenme merkezleri sınıf içinde oluşturulabileceği gibi, sınıfların küçük olduğu durumlarda okulun bahçesine veya başka bir alana da kurulabilir. Bu nedenle sadece sınıfın içinde oluşturulmalıdır ifadesi yanlıştır.

Ünite 5

5.1. Çocuk Evleri

  1. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı olan Çocuk Evleri ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Çocuk evlerinin hastane ve okullara yakın olmasına dikkat edilir.
    • B-) Çocuk evlerinden 0-18 yaş arası çocuklar faydalanır.
    • Cevap C-) Çocuk evleri yurt binası şeklinde olup, her odada 4 çocuk kalmaktadır.
    • D-) Çocuk evleri şehrin sosyal ve kültürel yapısına uygun alanlarda kurulur.
    • E-) Çocuk evlerinde kardeşler aynı evlerde kalabilir.

    Açıklama: Çocuk evleri, çocukların aile ortamına yakın bir çevrede yetiştirilmesi amacıyla yurt binası şeklinde değil, ev formatında düzenlenmiştir.

  2. Bir çocuk evinde kalan çocuklar arasında en fazla kaç yaş aranmaktadır?
    • A-) 1 Yaş
    • B-) 2 Yaş
    • Cevap C-) 3 Yaş
    • D-) 4 Yaş
    • E-) 5 Yaş

    Açıklama: Çocuk Evleri Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik’e göre, aynı çocuk evinde kalan çocuklar arasında yaş farkı en fazla 3 yaş olmalıdır.

  3. Aşağıdakilerden hangisi bir Çocuk Evinde görev yapan Çocuk Gelişimcinin görevi değildir?
    • A-) Çocuklara gelişim testi uygulamak
    • B-) Çocuklara eğitim programı hazırlamak
    • C-) Çocukların gelişimlerini takip etmek
    • D-) Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak
    • Cevap E-) Çocukların tıbbi değerlendirmelerini yapmak

    Açıklama: Çocuk gelişimciler çocukların gelişimini takip eder ve eğitim programı hazırlar. Çocukların tıbbi değerlendirmelerini yapmak tıp doktorlarının veya sağlık personelinin görevidir.

  4. Belediyelere bağlı olan Çocuk Evlerinin temel hedef kitlesi aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) 0-1 yaş arası bebekler ve anneleri
    • B-) 11-15 yaş üstün yetenekli çocuklar
    • C-) Bağımlılıkla mücadele eden çocuklar
    • D-) Üniversiteye hazırlanan ergenler
    • Cevap E-) 3-5 yaş arası çocuklar

    Açıklama: Belediyelere bağlı olan Çocuk Evlerinin (belediye kreşleri) temel hedef kitlesi 3-5 yaş arası çocuklardır.

5.2. Çocuk Destek Merkezleri

  1. Suça sürüklenmiş, suç mağduru veya sokakta kaldığında tehlikelerle karşı karşıya kalabilecek çocukların bakımı ve korunması ile ilgili hizmet veren merkezler aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Çocuk Evleri
    • B-) Sosyal Hizmet Merkezleri
    • C-) Umut Evleri
    • Cevap D-) Çocuk Destek Merkezleri
    • E-) Aile Danışma Merkezleri

    Açıklama: Tanımı yapılan ve risk altındaki çocuklara (suça sürüklenmiş, suç mağduru, sokak çocukları) koruma ve bakım hizmeti veren Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı kurum Çocuk Destek Merkezleri‘dir.

  2. Çocuk Destek Merkezlerinde (ÇODEM) çocuklara uygulanan eğitim programı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) DESTEK Çocuk Eğitim Programı
    • B-) FLOORTİME Çocuk Destek Programı
    • C-) Montessori Eğitim Programı
    • D-) Terapötik Oyun Destek Programı
    • Cevap E-) ANKA Çocuk Destek Programı

    Açıklama: Çocuk Destek Merkezlerinde çocukların psikososyal iyi oluşlarını amaçlamak için ANKA Çocuk Destek Programı uygulanmaktadır.

  3. ANKA Çocuk Destek Programının bileşenlerinden birisi aşağıdakilerden hangisi değildir?
    • A-) Grup Çalışması
    • B-) Aile Çalışmaları
    • Cevap C-) Bilişsel Destek Bileşeni
    • D-) Krize Müdahale
    • E-) Bireysel Danışmanlık

    Açıklama: ANKA Çocuk Destek Programı’nın yedi bileşeni arasında Bireysel risk belirleme, Destekleyici ortamın bileşenleri, Grup çalışmaları, Bireysel danışmanlık, Aile çalışmaları, Destekleyici personel için yaklaşım ilkeleri ve Krize müdahalede kurumsal yaklaşım bulunur. Bilişsel Destek Bileşeni bileşenlerden biri değildir.

  4. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı olarak açılan Çocuk Destek Merkezleri’ne hangi grup çocuklar dahil edilmez?
    • A-) Sokak çocukları
    • B-) Koruma altına alınan çocuklar
    • Cevap C-) Üstün yetenekli çocuklar
    • D-) Madde bağımlılığına sürüklenmiş çocuklar
    • E-) Suça sürüklenmiş çocuklar

    Açıklama: Çocuk Destek Merkezleri risk altındaki veya destek gerektiren çocuk gruplarına (madde bağımlılığı, suça sürüklenme, sokak çocukluğu) hizmet verirken, Üstün yetenekli çocuklar bu merkezlerin hedef kitlesine dahil edilmezler.

  5. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı olan Çocuk Destek Merkezlerinde yer alan ve çocukların kullanabileceği uygun masalar, sandalyeler, ders kitapları, kitaplıklar ve benzeri eğitimsel içerikli materyallere yer verilen alan aşağıdakilerden hangisidir?
    • Cevap A-) Eğitim Odası
    • B-) Revir
    • C-) Bireysel Görüşme Odası
    • D-) Çok Amaçlı Salon
    • E-) Sosyal Servis

    Açıklama: Çocuk Destek Merkezlerinde çocukların eğitim alabileceği ve eğitimsel içerikli materyallere yer verilen alan Eğitim Odası’dır.

5.3. Aile Danışma Merkezleri

  1. Aile Danışma Merkezlerinde görev alacak olan Çocuk Gelişimciler lisans mezuniyetleri haricinde hangi eğitim programını almak zorundadır?
    • A-) Eğitimde Drama Eğitim Programı
    • Cevap B-) Aile Danışmanlığı Eğitim Programı
    • C-) Çocuk Ergen Psikopatoloji Eğitim Programı
    • D-) Oyun Terapi Programı
    • E-) Çocuk-Aile İletişim Eğitim Programı

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde çalışmak isteyen çocuk gelişimciler (lisans mezuniyetleri haricinde), yasal şart olarak belirlenen süre ve içerikteki Aile Danışmanlığı Eğitim Programını tamamlamak zorundadırlar.

  2. Aile Danışma Merkezlerinde ailelere sıklıkla hangi danışma hizmeti verilmektedir?
    • Cevap A-) Boşanma Süreci Danışmanlığı
    • B-) Kardeş Kıskançlığı Danışmanlığı
    • C-) Bilişsel Davranışçı Terapi Danışmanlığı
    • D-) İş Bulma Hizmet Danışmanlığı
    • E-) Boşanma Süreci Hukuki Danışmanlığı

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde ailelere en sıklıkla verilen hizmet, boşanma öncesi ve sonrası uyum programları içeren Boşanma Süreci Danışmanlığı hizmetidir.

  3. Bir Aile Danışma Merkezi açmayı planlarken, hangi 3 farklı bölümün olması gerekmektedir?
    • Cevap A-) Bekleme Salonu – Görüşme Odası – Diğer Bölümler
    • B-) Oyun Salonu – Terapi Salonu – Mutfak
    • C-) Çocuk Bölümü – Ebeveyn Bölümü – Diğer Bölümler
    • D-) Giriş Bölümü – Bekleme Salonu – Terapi Odaları
    • E-) İdari Bölüm – Eğitim Bölümü – Uygulama Bölümü

    Açıklama: Aile Danışma Merkezi açmak için gerekli olan temel fiziksel özellikler arasında Bekleme Salonu, Görüşme Odası ve Diğer Bölümler (Yönetici odası, arşiv vb.) yer almaktadır.

  4. Aile Danışma Merkezi açmak için en az kaç adet görüşme odası açılması gerekmektedir?
    • A-) 1
    • Cevap B-) 2
    • C-) 5
    • D-) 3
    • E-) 4

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinin fiziksel özellikleri yönetmeliğe göre belirlenmiştir ve merkezde en az 2 adet görüşme odası bulunması gerekmektedir.

5.4. Sosyal Hizmet Merkezleri

  1. Sosyal Hizmet Merkezlerinin temel hedef kitlesi hangi grupları içerir?
    • A-) Sadece kadınlar
    • B-) Sadece yaşlılar
    • C-) Yalnızca çocuklar
    • Cevap D-) Dezavantajlı Veya Riskli Gruplar
    • E-) Sadece gençler

    Açıklama: Sosyal Hizmet Merkezleri, çocuklardan engellilere ve kadınlara kadar birçok farklı hedef kitlesini kapsayan Dezavantajlı Veya Riskli Gruplar‘a hizmet sunmayı amaçlar.

  2. Sosyal Hizmet Merkezlerinde görev alan sosyal çalışma görevlileri hangi alanlardan mezun olabilir?
    • A-) Mühendislik
    • B-) Tıp
    • C-) İşletme
    • Cevap D-) Çocuk Gelişimi
    • E-) Hukuk

    Açıklama: Sosyal Hizmet Merkezlerinde görev alan sosyal çalışma görevlileri arasında Çocuk Gelişimi lisans programı mezunları yer alabilir.

5.5. Umut Evleri

  1. Umut Evleri, hangi bakanlığın alt birimlerine bağlı olarak hizmet vermektedir?
    • A-) Milli Eğitim Bakanlığı
    • B-) Sağlık Bakanlığı
    • C-) İçişleri Bakanlığı
    • Cevap D-) Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı
    • E-) Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı

    Açıklama: Umut Evleri, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı‘na bağlı alt birimler olarak hizmet vermektedir.

  2. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı olan Umut Evleri kimler için açılmış ve kimlere hizmet vermektedir?
    • A-) İhmal ve istismara maruz kalmış çocuklara
    • B-) Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocuklara
    • C-) Depremzede çocuklara
    • Cevap D-) Engelli bireylere
    • E-) Göçmen çocuklara

    Açıklama: Umut Evleri, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı olarak engelli bireylere hizmet vermek için açılmıştır.

  3. Yasal olarak bir Umut Evinde en az ve en fazla kaç birey kalabilmektedir?
    • A-) En az 5 en fazla 8
    • B-) En az 1 en fazla 3
    • C-) En az 3 en fazla 5
    • D-) En az 2 en fazla 4
    • Cevap E-) En az 2 en fazla 6

    Açıklama: Engelli Bireylere Yönelik Umut Evleri Yönergesi’ne göre her bir evde en az 2, en fazla 6 engelli birey kalabilmektedir.

Ünite 6

6.1. Sağlık Bakanlığına Bağlı Kurumlar

  1. Aşağıdakilerden hangisi Sağlık Bakanlığına bağlı Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü bünyesindedir?
    • A-) Kamu Hastaneleri Müdürlüğü
    • B-) Çocuk Gelişimi Birimi
    • C-) Gelişimsel Pediatri Ünitesi
    • Cevap D-) Toplum Sağlığı Merkezleri
    • E-) Hastane Oyun odaları

    Açıklama: Çocuk gelişimcilerin Sağlık Bakanlığı’na bağlı çalışma sahalarından biri de Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü’ne bağlı olan Toplum Sağlığı Merkezleri’dir.

  2. Sağlık Bakanlığına bağlı kurumların hangisinde çocuk gelişimciler görev yapmamaktadır?
    • Cevap A-) Acil Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü
    • B-) Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü
    • C-) Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü
    • D-) Kamu Hastaneleri Genel Müdürlüğü
    • E-) Sağlığın Geliştirilmesi Genel Müdürlüğü

    Açıklama: Kaynaklarda, çocuk gelişimcilerin genellikle Sağlığın Geliştirilmesi, Sağlık Hizmetleri, Kamu Hastaneleri ve Halk Sağlığı Genel Müdürlüklerine bağlı birimlerde çalıştığı belirtilmektedir. Acil Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nde görev almadıkları ifade edilmiştir.

  3. Aşağıdaki merkezlerden hangisi Sağlık Bakanlığına bağlı çocuk gelişimcilerin görev yapabileceği merkezlerden biri değildir?
    • A-) Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü
    • B-) Kamu Hastaneleri
    • C-) Yatan Hasta Servisleri
    • Cevap D-) Sevgi Evleri
    • E-) Çocuk İzlem Merkezleri

    Açıklama: Sağlık Bakanlığı’na bağlı kurumlar hastaneler, Çocuk İzlem Merkezleri ve Halk Sağlığı Merkezleri gibi birimleri içerir. Sevgi Evleri, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlıdır.

6.2. Sağlık Bakanlığı’na Bağlı Kurumlar

  1. Sağlık Bakanlığı’na bağlı kuruluşlarda çalışan çocuk gelişimciler aşağıdaki bakanlık ve birimlerden hangisinde çalışamaz?
    • A-) Sağlığın Geliştirilmesi Genel Müdürlüğü
    • B-) Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü
    • C-) Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü
    • D-) Kamu Hastaneler Genel Müdürlüğü
    • Cevap E-) Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı

    Açıklama: Çocuk gelişimciler Halk Sağlığı, Sağlık Hizmetleri ve Kamu Hastaneleri Genel Müdürlüklerine bağlı birimlerde çalışabilirken, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı (şimdiki Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı) Sağlık Bakanlığı’ndan bağımsız bir kuruluştur.

6.2.1. Kamu Hastaneleri Genel Müdürlüğünde Çalışan Çocuk Gelişimciler

  1. Aşağıdakilerden hangisi Hastanelerde çalışan çocuk gelişimciler ile ilgili yanlış bir ifadedir?
    • A-) Aralıklarla standart tarama testleri uygular.
    • B-) Gelişim destek programı uygular.
    • C-) Gelişim takibi yapar.
    • D-) Aileye danışmanlık yapar.
    • Cevap E-) Çocuğun tıbbi tedavisine ilişkin kararlar alır.

    Açıklama: Çocuk gelişimciler, gelişimsel destek programı uygulamak ve aileye danışmanlık yapmakla görevlidir. Ancak, çocuk gelişimcilerin görev tanımında ilaç yazmak veya tıbbi tedavi planlamak yer almaz.

  2. Hastanelerde çalışan çocuk gelişimciler ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) İlaç yazar.
    • B-) Aileye danışmanlık yapar.
    • C-) Gelişim takibi yapar.
    • D-) Gelişim destek programı uygular.
    • E-) İstismara uğrayan çocuklarla ilgilenir.

    Açıklama: Çocuk gelişimciler, gelişim takibi ve destek programları uygular, danışmanlık yapar ve istismar mağduru çocuklarla ilgilenirler. Ancak İlaç yazmak tıbbi bir görev olup doktorlar tarafından yerine getirilir.

6.2.2. Çocuk Gelişimi Birimi

  1. Amerikan Pediatri Akademisi’ne göre çocuk gelişimi biriminde standart tarama araçları ve gelişimsel değerlendirme testlerinin uygulanma amacı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Çocukların sosyal becerilerini belirlemek
    • B-) Çocukların aşı takip süreçlerini kontrol etmek
    • Cevap C-) Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerini değerlendirmek
    • D-) Çocukların eğitim seviyesini belirlemek
    • E-) Çocukların beslenme alışkanlıklarını incelemek

    Açıklama: Amerikan Pediatri Akademisi’ne göre, çocuk gelişimi biriminde standart tarama testlerinin uygulanma amacı çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerini değerlendirmektir.

  2. Çocuk gelişimi biriminde gelişimleri desteklenen grup seçeneklerden hangisinde eksik ya da yanlış verilmiştir?
    • Cevap A-) 0- 15 yaş
    • B-) tipik gelişim gösteren
    • C-) Atipik gelişim gösteren
    • D-) Özel gereksinimli
    • E-) 0-18 yaş

    Açıklama: Çocuk gelişim biriminde gelişimleri desteklenen hedef kitle 0-18 yaş arasını kapsamaktadır. Bu nedenle 0-15 yaş seçeneği eksik veya yanlış bir bilgi sunmaktadır.

6.2.3. Yatan Hasta Servisleri

  1. Yatarak tedavi gören bebekler ya da çocuklar için uygulanan yatak başı destek uygulamaları ile ilgili hangi seçenek yanlıştır?
    • A-) Çocuğun stresi azaltılacak
    • Cevap B-) Hastaneye uyum süreci zorlaşacak
    • C-) Çocuğun kendisini rahatlıkla ifadesini sağlamak
    • D-) Çocuğun hastane personeline güvenini sağlamak
    • E-) Çeşitli uyarıcılar ile ortam zenginleştirilecek

    Açıklama: Yatak başı destek uygulamalarının amacı, çocuğun stresini azaltmak, güvenini sağlamak ve uyum sürecini kolaylaştırmaktır. Hastaneye uyum sürecinin zorlaşması değil, aksine kolaylaşması hedeflenir.

6.2.4. Hastane Oyun Odaları

  1. Hastane oyun odalarında çocuk gelişimcinin en sık kullandığı etkinlik hangisidir?
    • Cevap A-) Oyun Etkinliği
    • B-) Hikâye Etkinliği
    • C-) Drama
    • D-) Sanat etkinliği
    • E-) Müzik etkinliği

    Açıklama: Hastane oyun odalarında çocuk gelişimcinin en sık kullandığı etkinlik, çocuğun stresini azaltan ve doğal iyileşme aracı olan Oyun Etkinliği’dir.

6.2.5. Gelişimsel Pediatri Ünitesi

  1. Aile Merkezli Bütüncül izlem modeli uygulanan Sağlık Bakanlığı’na bağlı çocuk gelişimcilerin çalışma alanı aşağıdaki seçeneklerden hangisidir?
    • A-) Çocuk İzlem Merkezi
    • B-) Ana Çocuk Sağlığı Merkezi
    • Cevap C-) Gelişimsel Pediatri Birimi
    • D-) Oyun Odaları
    • E-) Çocuk Gelişimi Birimi

    Açıklama: Aile Merkezli Bütüncül izlem modeli, 2000’li yıllardan sonra çalışma alanına katılan ve çocuk doktoru, fizyoterapist, çocuk gelişimci gibi meslek gruplarının çalıştığı Gelişimsel Pediatri Biriminde uygulanmaktadır.

6.2.6. Çocuk İzlem Merkezi (ÇİM)

  1. Çocuk İzlem Merkezlerinin ana amacı nedir?
    • A-) Suça bulaşmış çocukları rehabilite etmek
    • Cevap B-) İstismar mağduru çocuğun beden ve ruh sağlığını korumak
    • C-) Çocuk işçiliği ile mücadele etmek
    • D-) Anne babası ayrılmış çocuğu kuruma yerleştirmek
    • E-) İhmale uğramış çocuğun haklarını korumak

    Açıklama: Çocuk İzlem Merkezlerinin ana amacı, cinsel istismar şüphesi bulunan travma yaşamış çocuğun ikinci bir travma yaşamasını engelleyerek, istismar mağduru çocuğun beden ve ruh sağlığını korumaktır.

  2. Çocuk İzlem Merkezlerinde (ÇİM) görev yapan multidisipliner ekipte seçeneklerden hangisi çalışmaz?
    • A-) Psikolog
    • B-) Çocuk Gelişimci
    • C-) Hemşire
    • Cevap D-) Hâkim
    • E-) Polis

    Açıklama: Çocuk İzlem Merkezleri (ÇİM) multidisipliner bir yapıdır ve Psikolog, Çocuk Gelişimci, Hemşire, Polis gibi meslek grupları görev yapar. Ancak Hâkim, ÇİM bünyesinde çalışan bir personel değildir, adli süreci yürüten dışarıdan bir makamdır.

  3. …………..çocuk istismarı ve ihmal olaylarına müdahale eden ve bu konularda hizmet veren multidisipliner kuruluşlardır.
    • A-) Hastane Çocuk Gelişim Üniteleri
    • Cevap B-) Çocuk İzlem Merkezleri (ÇİM)
    • C-) Ana-Çocuk Sağlığı ve Aile Planlama Merkezleri
    • D-) Hastanelere Bağlı Kurum Kreşleri ve Anaokulları
    • E-) Toplum Sağlığı Merkezleri

    Açıklama: Verilen tanım, istismar ve ihmal olaylarına müdahale eden ve travma yaşamış çocuğun ikincil travma yaşamasını önleyen Çocuk İzlem Merkezlerini (ÇİM) ifade eder.

  4. Çocuk İzlem Merkezi (ÇİM) ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) ÇİM’ler, istismar şüphesi bulunan travma yaşamış çocuğun ikinci bir travma yaşamasını engellemeyi amaçlar.
    • B-) Çocuk İzlem Merkezlerindeki çocuk gelişimciler çocukla adli görüşmeci olarak görüşme yapabilmektedir.
    • C-) ÇİM’de görüşme yapan yetkili kişi, ayna arkasından yönlendirilir ve görüşme kamera kaydına alınır.
    • D-) ÇİM 2010 yılında cinsel istismara uğrama şüphesi bulunan çocuklara yardımcı olmak amacıyla kurulmuştur.
    • Cevap E-) ÇİM’lerin ana amacı, çocukların gelişimini desteklemek ve onlara eğitim sağlamaktır.

    Açıklama: Çocuk İzlem Merkezlerinin ana amacı, istismar şüphesi bulunan çocuğun ikinci bir travma yaşamasını engellemeyi sağlamaktır. Eğitim sağlamak birincil amaçları arasında değildir.

6.3. Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü Bünyesinde Çalışan Çocuk Gelişimci

  1. Çocuk gelişimcilerin toplum sağlığı merkezlerindeki temel görevlerinden biri değildir?
    • A-) Çocuk odaklı aile danışmanlığı yapmak
    • B-) Gelişimsel değerlendirmeler yapmak
    • C-) Resmî yazışmaları yürütme
    • Cevap D-) Öğrencilere birebir ders verme
    • E-) Çocuk sağlığı ve aile danışmanlığı yapmak

    Açıklama: Çocuk gelişimcilerin toplum sağlığı merkezlerindeki görevleri arasında eğitimler verme, danışmanlık yapma ve gelişimsel değerlendirmeler yer alırken, Öğrencilere birebir ders verme görevi yer almaz.

  2. Toplum Sağlığı Merkezlerinin ana görevi aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Çocukların fiziksel ihtiyaçlarına yanıt vermek
    • B-) Öğrencilere eğitim vermek
    • C-) Yalnızca çocuklara yönelik hizmet vermek
    • Cevap D-) Toplumun ve bireylerin sağlığını korumak ve sağlık düzeylerini yükseltmek
    • E-) Aile danışmanlığı yapmak

    Açıklama: Toplum Sağlığı Merkezlerinin temel görevi, toplumun ve bireylerin sağlığını korumak ve sağlık düzeylerini yükseltmek, bununla ilgili hizmetleri sunmaktır.

6.4. Ana-Çocuk Sağlığı ve Aile Planlama Merkezleri (AÇSAP)

  1. Aşağıdakilerden hangisi Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlama Merkezlerinin (AÇSAP) ana misyonudur?
    • A-) Sadece hukuki destek sağlamak
    • Cevap B-) Çocuk haklarını ön planda tutarak fiziksel, duygusal ve psikososyal ihtiyaçlarına yanıt vermek
    • C-) Yalnızca çocuk istismarıyla ilgilenmek
    • D-) Çocukların eğitim ihtiyaçlarını karşılamak
    • E-) Aşı takibini yapmak

    Açıklama: Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezlerinin (AÇSAP) temel misyonu, çocuk haklarını ön planda tutarak fiziksel, duygusal ve psikososyal ihtiyaçlarına yanıt vermektir.

6.5. Çocuk Gelişimcinin Görev ve Sorumlulukları

  1. Sağlık Bakanlığında çalışan bir çocuk gelişimci aşağıdakilerden hangisini yapması yanlıştır?
    • Cevap A-) Çocuğun tıbbi tedavisini planlamak
    • B-) Erken müdahale programı tasarlamak
    • C-) Çocuğa gelişimsel testler uygulayarak gelişimini belirlemek
    • D-) Çocuğun ebeveynine gelişimsel öneriler sunmak
    • E-) Çocukla gelişimsel amaçlı görüşmeler düzenlemek

    Açıklama: Çocuk gelişimciler; gelişimsel test uygulamak, ebeveyne öneri sunmak ve erken müdahale programları tasarlamak gibi görevler üstlenirken, Çocuğun tıbbi tedavisini planlamak doktorların görevidir.

Ünite 7

7.1. Özel Eğitim Tanımı, Amacı ve İlkeleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri yönetmeliğinde özel eğitimin tanımı olarak belirtilmiştir?
    • Cevap A-) Özel eğitim ihtiyacı duyan bireyler için özel yetiştirilmiş personel, uyarlanmış eğitim programları ve yöntemleriyle bireyin ihtiyaçlarına uygun ortamlarda gerçekleştirilen eğitimdir.
    • B-) Özel eğitim ihtiyaçları olan bireylerin normal gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitime entegre edilmesidir.
    • C-) Bireyin bir yaralanma veya sapma nedeniyle karşılaştığı zorluklar.
    • D-) Bireyin yaş, cinsiyet, sosyal ve kültürel faktörlere göre belirlenen rolleri yeterli bir şekilde yerine getirememesi durumudur.
    • E-) Bireyin gelişim özellikleri bakımından diğer akranlarından anlamlı şekilde farklılık göstermesi.

    Açıklama: Özel eğitim ihtiyacı duyan bireyler için özel yetiştirilmiş personel, uyarlanmış eğitim programları ve yöntemleriyle bireyin ihtiyaçlarına uygun ortamlarda gerçekleştirilen eğitimdir.

  2. Aşağıdakilerden hangisi “Özel Eğitim” ile ilgili yanlış bir ifadedir?
    • A-) Özel eğitimde birey merkezli yaklaşım benimsenir.
    • B-) Özel eğitim, bireysel ve gelişimsel özellikleri gözeterek uygun ortamlarda sürdürülen eğitimdir.
    • Cevap C-) Özel eğitim, sadece fiziksel engelliler için özel olarak tasarlanmış eğitimdir.
    • D-) Özel olarak yetiştirilmiş personel ile uygun ortamlarda sürdürülen eğitimdir.
    • E-) Özel eğitimin amacı, özel ihtiyaçları olan kişilere sağlanan eğitim şeklidir.

    Açıklama: Özel eğitim; zihinsel, duygusal, davranışsal ve diğer özel gereksinimleri olan bireyleri de kapsar. Dolayısıyla, sadece fiziksel engelliler için özel olarak tasarlanmış eğitimdir ifadesi yanlıştır.

  3. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’ne göre özel eğitim ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Özel eğitim gerektiren çocuklar, standart eğitim hizmetlerinden tam anlamıyla faydalanmada zorluk yaşarlar.
    • B-) Öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına odaklanmak özel eğitimde kritik öneme sahiptir.
    • Cevap C-) Özel eğitim gereksinimleri, yalnızca doğuştan gelir.
    • D-) Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’ne göre bu bireyler, akranlarından anlamlı düzeyde farklılık gösteren bireylerdir.
    • E-) Özel gereksinimli çocuklar, sahip oldukları özellikler ve ihtiyaçlar temelinde farklı kategorilere ayrılırlar.

    Açıklama: Özel eğitim gereksinimlerinin yalnızca doğuştan geldiği bilgisi yanlıştır; bu gereksinimler gelişimsel süreçte sonradan da ortaya çıkabilir.

7.1.1. Özel Eğitimin İlkeleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinin temel ilkelerinden biri değildir?
    • A-) Bireyin ihtiyaçları dikkate alınarak en uygun ortamda gerçekleştirilir.
    • Cevap B-) Her hangi bir yaşta yapılabilir.
    • C-) Bireyin özel ihtiyaçlarına bağlı olarak çeşitli yöntem, teknik ve uygun ölçme araçlarıyla yapılır.
    • D-) Aile, okul ve uzmanlar birlikte çalışırlar.
    • E-) Ailenin ve gerektiğinde bireyin görüşüne başvurulmaktadır.

    Açıklama: Eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinin temel ilkeleri arasında bireyin ihtiyaçlarını dikkate alma, çeşitli yöntemlerle çalışma ve aile/uzman işbirliği yer alırken, Her hangi bir yaşta yapılabilir ifadesi bu ilkeler arasında yer almaz. Erken tanı esastır.

7.1.2. Özel Gereksinimli Çocuk

  1. Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinim sınıflandırmaları arasında yer almamaktadır?
    • A-) Fiziksel yetersizlik yaşayan çocuklar
    • Cevap B-) Tipik gelişim gösteren çocuklar
    • C-) İşitsel yetersizliği bulunan çocuklar
    • D-) Zihinsel yetersizliği olan çocuklar
    • E-) Uyum sorunları yaşayan çocuklar

    Açıklama: Özel gereksinim sınıflandırmaları, tipik gelişim seyrinden farklılık gösteren bireyleri kapsar. Tipik gelişim gösteren çocuklar bu sınıflandırmanın dışında yer alır.

  2. “Özel gereksinimli çocuklar” ifadesini aşağıdaki şıklardan hangisi tanımlar?
    • A-) Standart eğitim hizmetlerinden tam anlamıyla faydalanabilen bireyler.
    • B-) Sadece fiziksel sorunları olan bireyler.
    • Cevap C-) 0-18 yaş arasında, belirli alanlarda öğrenme zorlukları yaşayan veya gelişimleri diğer çocuklardan farklı olan bireyler.
    • D-) Sadece zihinsel engelli bireyler.
    • E-) Eğitim almalarına gerek olmayan bireyler.

    Açıklama: Özel gereksinimli çocuklar, 0-18 yaş arasında, belirli alanlarda öğrenme zorlukları yaşayan veya gelişimleri diğer çocuklardan farklı olan bireylerdir. Bu çocuklar bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve sağlıkla ilgili belirgin farklılıklar nedeniyle standart eğitim hizmetlerinden tam anlamıyla faydalanamayan bireylerdir.

7.1.3. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP)

  1. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) nın tanımı aşağıda verilen bilgilerden hangisinde yer almaktadır?
    • A-) Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin genel eğitim programını takip etmeleri için hazırlanan bir eğitim dokümanı.
    • Cevap B-) Özel eğitim ihtiyacı olan bireyler için belirlenen eğitsel ihtiyaçları ve hedefleri doğrultusunda izlenecek yöntemleri ve stratejileri tanımlayan bir eğitim dokümanı.
    • C-) Bireyin kronolojik yaşına göre zeka seviyesini belirleyen bir test.
    • D-) Okul yönetimi tarafından e-Okul sistemine işlenen bir rapor.
    • E-) Öğrenci ve ailenin sürece aktif olarak dahil edildiği bir çalışma.

    Açıklama: BEP, özel eğitim ihtiyacı olan bireyler için belirlenen eğitsel ihtiyaçları ve hedefleri doğrultusunda izlenecek yöntemleri ve stratejileri tanımlayan bir eğitim dokümanıdır.

  2. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirme biriminde, öğrencinin bilişsel, duygusal ve sosyal ihtiyaçlarına dair değerlendirmelerde bulunarak bu konularda rehberlik sağlayan meslek mensubu aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Öğrencinin öğretmen(ler)i
    • B-) Fizyoterapist, ergoterapist veya diğer sağlık profesyonelleri
    • Cevap C-) Okul psikoloğu
    • D-) Okul yöneticisi veya danışmanı
    • E-) Özel eğitim uzmanı

    Açıklama: BEP geliştirme biriminde, öğrencinin bilişsel, duygusal ve sosyal ihtiyaçlarına dair değerlendirmelerde bulunarak bu konularda rehberlik sağlayan kişi Okul psikoloğu’dur.

7.1.4. Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim

  1. Okul Öncesi Eğitim Programında özel gereksinimli çocuklar için etkinlikler üzerinde yapılan düzenlemeler ne olarak adlandırılmaktadır?
    • A-) Gün Akışı
    • B-) Oryantasyon
    • C-) Bütünleştirme
    • D-) Planlama
    • Cevap E-) Uyarlama

    Açıklama: Özel gereksinimli çocuklar için etkinlikler üzerinde yapılan düzenlemeler Uyarlama olarak adlandırılmaktadır.

7.1.4.1. Tam Zamanlı Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim

  1. Tam zamanlı kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim ile ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğrudur?
    • A-) Sadece özel eğitim sınıflarında uygulanır.
    • B-) Yarı zamanlı genel eğitim sınıflarında uygulanır.
    • Cevap C-) Bir okul günü boyunca genel eğitim sınıfında uygulanır.
    • D-) Özel eğitim danışmanının ofisinde uygulanır.
    • E-) Sadece evde uygulanır.

    Açıklama: Tam zamanlı kaynaştırma/bütünleştirme yaklaşımında, özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci, bir okul günü boyunca genel eğitim sınıfında yer alır ve bu sınıfta eğitimine devam eder.

7.1.5. Destek eğitim programları

  1. Destek eğitim programlarının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Sadece fiziksel engelli bireyleri eğitmek.
    • B-) Öğrencilere standart bir eğitim sunmak.
    • Cevap C-) Öğrencinin ilgilerine ve ihtiyaçlarına odaklanan bir eğitim programı oluşturmak.
    • D-) Öğretmenlere yeni yöntemler öğretmek.
    • E-) Sadece özel eğitim öğretmenlerini eğitmek.

    Açıklama: Destek eğitim programları, bireyin ihtiyaçlarına odaklanan, öğrenen merkezli bir yaklaşımla hazırlanır. Temel amaç, öğrencinin ilgilerine ve ihtiyaçlarına odaklanan bir eğitim programı oluşturmaktır.

7.1.6. Bireysel eğitim

  1. Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde Bireysel Öğretim ve Grup Öğretimi için aylık toplamda kaç saat süre planlanmıştır?
    • A-) Aylık toplam 8 saat (Bireysel eğitim esastır)
    • Cevap B-) Aylık toplam 12 saat (8 saat bireysel, 4 saat grup)
    • C-) Aylık toplam 16 saat
    • D-) Aylık toplam 4 saat (Sadece grup eğitimi)
    • E-) Aylık toplam 10 saat

    Açıklama: Türkiye’de özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde bireysel öğretim 8 saat, grup öğretimi ise 4 saat olmak üzere toplamda aylık 12 saat olarak planlanmıştır.

7.2.1. Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri

  1. Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Çocukları akademik olarak birinci sıraya taşımak.
    • Cevap B-) Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin eğitim ve rehabilitasyon ihtiyaçlarını karşılamak.
    • C-) Çocukları sadece fiziksel olarak geliştirmek.
    • D-) Yalnızca dil ve konuşma bozukluklarına odaklanmak.
    • E-) Ailelere öğretmenlik yapmak.

    Açıklama: Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri, temel olarak özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin eğitim ve rehabilitasyon ihtiyaçlarını karşılamak üzere kurulmuştur. Amaç; bireyin toplumsal rollerini yerine getirebilmesini ve çevreye uyumunu sağlamaktır.

  2. Özel Eğitim Anaokulu açmak için en önemli koşul aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Akıllı bina olması
    • Cevap B-) Müstakil bir yapı olması
    • C-) Bahçesinin olması
    • D-) Yerden ısıtma sisteminde olması
    • E-) Şehirden uzak bir alanda olması

    Açıklama: Özel eğitim anaokulu açılabilmesi için açılması düşünülen yapının muhakkak müstakil bir yapı olması yönetmelikte en önemli koşul olarak belirtilmiştir.

  3. Bir çocuk gelişimci olarak Özel Gereksinimli Çocuklar için bir ilkokul açmak istiyorsunuz. Yönetmeliğe göre açacağınız okulda en az kaç sınıfın olması gerekmektedir?
    • A-) 1 sınıf
    • B-) 2 sınıf
    • C-) 3 sınıf
    • Cevap D-) 4 sınıf
    • E-) 5 sınıf

    Açıklama: Bedensel engelli çocuklara ait ilkokul ya da ortaokul düzeyinde bir kurum açılacaksa, yönetmeliğe göre en az 4 sınıfın olması gerekmektedir.

7.2.2. Rehberlik Araştırma Merkezleri

  1. Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nin (RAM) hangi bakanlığa bağlı olarak faaliyet göstermektedir?
    • A-) Sağlık Bakanlığı
    • B-) Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı
    • Cevap C-) Milli Eğitim Bakanlığı
    • D-) Gençlik ve Spor Bakanlığı
    • E-) Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı

    Açıklama: Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM), öğrencilerin zorluklarını tespit etmek, değerlendirmek ve yönlendirme kararları almak amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak faaliyet gösterir.

  2. Çocuk gelişimi ve eğitimcisinin Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM)’ndeki görevlerinden biri değildir?
    • A-) Danışanları fizikî, zihinsel ve sosyal gelişim bakımından incelemek.
    • B-) Alanıyla ilgili konularda ailelere ve öğretmenlere rehberlik etmek.
    • Cevap C-) Alanıyla ilgili konularda hastanelerde tedavi uygulamalarına katılmak.
    • D-) Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili broşür, kitapçık hazırlama çalışmalarına katılmak.
    • E-) Çeşitli gelişim ölçeklerinin geliştirilmesi çalışmalarına katılmak.

    Açıklama: Çocuk gelişimciler, gelişimsel incelemeler yapar ve rehberlik hizmeti sunar; ancak hastanelerde tedavi uygulamalarına katılmak RAM’lardaki görevleri arasında yer almaz.

  3. Aşağıdakilerden hangisi özel yetenekli olan bireyler için açılan kurumlardan biridir?
    • A-) Rehberlik ve Araştırma Merkezleri
    • B-) Uygulama Anaokulları
    • C-) Bağımsız Anaokulları
    • D-) Fen Liseleri
    • Cevap E-) Bilim ve Sanat Merkezleri

    Açıklama: Özel yetenekli öğrencilerin potansiyellerini geliştirmelerine yönelik kurumlar arasında Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) yer almaktadır.

Ünite 8

8.1. Mesleki ve Teknik Eğitim Nedir?

  1. Aşağıdakilerden hangisi mesleki ve teknik eğitimin temel amacını doğru ifade etmektedir?
    • A-) Öğrencilere yabancı dil öğretmek
    • B-) Genel bilgi aktarmak
    • C-) Bilimsel araştırma yapmak
    • Cevap D-) Ekonomik ve sosyal sektörlerin işgücü taleplerini karşılamak
    • E-) Öğrencilere tarih bilgisi kazandırmak

    Açıklama: Mesleki ve teknik eğitimin temel amacı, ekonomik ve sosyal sektörlerin ihtiyaç duyduğu nitelikli işgücünü yetiştirerek ekonomik ve sosyal sektörlerin işgücü taleplerini karşılamaktır.

  2. Aşağıdakilerden hangisi mesleki ve teknik eğitimin tanımıyla ilgili verilen bilgilere göre doğru bir ifade değildir?
    • A-) Mesleki ve teknik eğitim, öğrenciyi yükseköğretime hazırlayan öğretim kurumlarıdır.
    • B-) Mesleki eğitim, farklı ekonomik sektörlerde, toplumsal yaşam içerisinde yer alan mesleklerin gerektirdiği genel mesleki eğitimi ifade eder.
    • C-) Mesleki ve teknik eğitim, öğrencinin kabul gören mesleğini seçmesini ve bu alanda eğitim almasını sağlar.
    • D-) UNESCO ve ILO’ya göre mesleki teknik eğitim, genel eğitime eklenen bir eğitim biçimidir.
    • Cevap E-) Mesleki eğitim, sadece teknoloji kullanımını kapsar.

    Açıklama: Mesleki eğitimin tanımı, teknoloji kullanımının yanı sıra, pratik becerileri, tutum ve bilgiyi de içerir. Dolayısıyla, Mesleki eğitim, sadece teknoloji kullanımını kapsar ifadesi doğru değildir.

  3. Çocuk gelişimi ve eğitimi çerçeve öğretim programı, öğrencilere işletmelerde meslek eğitim uygulama fırsatı tanıyan hangi kanunla ilişkilidir?
    • A-) 1937 Sayılı Eğitim Kanunu
    • Cevap B-) 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu
    • C-) 2125 Sayılı Mesleki Beceri Kanunu
    • D-) 4548 Sayılı Teknik Eğitim Kanunu
    • E-) 2569 Sayılı Öğrenci Uygulamaları Kanunu

    Açıklama: Öğrencilere işletmelerde meslek eğitim uygulamaları, 1986 yılında çıkarılan 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu’na göre başlamıştır.

8.2. Mesleki ve Teknik Eğitiminin Tarihçesi

  1. Mesleki ve Teknik Eğitim düşünüldüğünde mesleki eğitim okullarının öncüsü aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Sanayi Mektepleri
    • B-) Mekteb-i Osmani
    • C-) Darülfünun
    • D-) Darülmaarif
    • Cevap E-) Islahhane

    Açıklama: Mithat Paşa’nın 1861’de kimsesiz çocuklara meslek kazandırmayı hedeflediği Islahhane, mesleki eğitim okullarının öncüsü olmuştur.

8.2.1. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı

  1. Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı çerçeve öğretim programında hangi iki dal yer almaktadır?
    • A-) Müzik ve Dramatik Etkinlikler, İlk Yardım
    • B-) Oyuncak Hazırlama, Çocuk Edebiyatı
    • Cevap C-) Erken Çocukluk Eğitimi, Özel Eğitim
    • D-) İşletmelerde Mesleki Eğitim, Çocuk Etkinlikleri
    • E-) Sanat ve Oyun, Hikaye ve Masal Anlatıcılığı

    Açıklama: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı çerçeve öğretim programında yer alan iki alt dal Erken Çocukluk Eğitimi ve Özel Eğitim dallarıdır.

8.2.2. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alan Öğretmeninin Özellikleri

  1. 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu’na göre, meslek dersi öğretmenleri okul ile işletme arasındaki işbirliği sürecinde aşağıda yer alan rollerden hangisini üstlenmektedir?
    • A-) Mesleki eğitim öğretmeni
    • Cevap B-) Koordinatör öğretmen
    • C-) Mentor öğretmen
    • D-) Rehber öğretmen
    • E-) Danışman öğretmen

    Açıklama: 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu’na göre, meslek dersi öğretmenleri okul ile işletme arasındaki işbirliği sürecinde koordinatör öğretmen sıfatıyla aktif rol üstlenirler.

  2. Çocuk gelişimi branş öğretmenlerinin görevleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
    • Cevap A-) Öğrencilere alanı ile ilgili sadece teorik bilgi kazandırır.
    • B-) Program kapsamında güncel gelişmeleri takip eder ve uygular.
    • C-) Öğrencilerin sorunlarını dinler ve çözümüne destek olur.
    • D-) Öğrencilerinin uygulamalarında kullanabilecekleri okul öncesi eğitime yönelik araç gereç geliştirebilmelerini sağlar.
    • E-) Ders planları, not ve yoklama defterleri gibi belgeleri düzenli olarak kullanır.

    Açıklama: Öğretmenler sadece teorik bilgi kazandırmakla yetinmezler. Mesleki ve teknik eğitimde öğrenciler uygulamalı beceri ve bilgi kazanmalıdır. Dolayısıyla, Öğrencilere alanı ile ilgili sadece teorik bilgi kazandırır ifadesi yanlıştır.

  3. Çocuk gelişimi ve eğitimi alan öğretmeninin, mesleki ve teknik eğitimde öğrencilere aşağıda verilen konulardan hangisine rehberlik etmektedir?
    • A-) Yalnızca alan bilgisi aktarma ve sınavla değerlendirme
    • Cevap B-) Çocuğun gelişim aşamalarını tanıma ve bu gelişime uygun davranışlar sergileme
    • C-) Yalnızca konu anlatımı yapma ve öğrencilere not verme
    • D-) Sadece ders kitabından bilgi okuma ve öğrencilere aktarma
    • E-) Öğrencilere yalnızca evrensel değerleri öğretme

    Açıklama: Bu alandaki eğitim, çocuğun gelişim aşamalarını tanıma ve bu gelişime uygun davranışlar sergileme konularında bilgi ve beceri kazandırmaya odaklanır.

  4. İdeal öğretmen kavramı, Lamm’ın (1972, 2000) ortaya koyduğu dört ana başlık arasında aşağıdakilerden hangisini içermez?
    • A-) Kültürlenme
    • B-) Sosyalleşme
    • C-) Bireyselleşme
    • D-) Disiplin
    • Cevap E-) Toplumsallaşma

    Açıklama: Lamm’ın ‘ideal öğretmenler’ için belirlediği dört ana başlık Kültürlenme, Sosyalleşme, Bireyselleşme ve Disiplin’dir. Toplumsallaşma bu ana başlıklar arasında yer almaz. (Not: Toplumsallaşma, Sosyalleşme ile sıkça karıştırılan bir seçenektir).

  5. Çocuk gelişimi ve eğitimi alanına öğretmen atamalarına ilişkin bilgilerden hangisi doğrudur?
    • A-) Sadece Çocuk Gelişimi bölümü mezunları Mesleki ve Teknik liselerde öğretmen olabilirler.
    • B-) Çocuk Gelişimi bölümü mezunları doğrudan öğretmen olarak atanabilirler.
    • Cevap C-) Pedagojik formasyon eğitimi ya da tezsiz yüksek lisans yapma koşulu, Çocuk Gelişimi bölümü mezunları için öğretmenlik için bir zorunluluktur.
    • D-) Çocuk Gelişimi bölümü mezunları sadece üniversitelerde görev yapabilirler.
    • E-) MEB, Çocuk Gelişimi bölümü mezunları için tezsiz yüksek lisans programını kaldırmıştır.

    Açıklama: Çocuk Gelişimi bölümü mezunlarının mesleki ve teknik liselerde öğretmen olarak atanabilmesi için Pedagojik formasyon eğitimi ya da tezsiz yüksek lisans yapma koşulu aranmaktadır.

8.2.3. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Çerçeve Öğretim Programının Özellikleri

  1. 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu’na göre, mesleki ve teknik eğitim okullarında öğrencilere bir hafta içerisinde en fazla kaç gün teorik eğitim verilmektedir?
    • A-) Üç gün
    • Cevap B-) İki gün
    • C-) Dört gün
    • D-) Beş gün
    • E-) Bir gün

    Açıklama: 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu’na göre, öğrenciler iki gün okullarda teorik eğitim almakta ve üç gün işletmelerde uygulamalı eğitim yapmaktadır.

  2. Çocuk gelişimi ve eğitimi çerçeve öğretim programının hangi bileşeni, öğrencilere kendi yetenekleri, ilgileri ve hedefleri doğrultusunda bireysel olarak öğrenme ve gelişme fırsatları sunar?
    • A-) Genel Kültür
    • B-) Yükseköğretim Hazırlığı
    • C-) Mesleki Yönlendirme
    • Cevap D-) Kişisel Gelişim
    • E-) Temel Mesleki Beceriler

    Açıklama: Bu bileşen, öğrencilere kendi yetenekleri, ilgileri ve hedefleri doğrultusunda bireysel olarak öğrenme ve gelişme fırsatları sunan Kişisel Gelişim’dir.

  3. Mesleki eğitim programlarında, genel yetkinliklerin yanı sıra etik değerlere uygun davranma gibi özellikleri kapsayan beceri seti hangi kategori altında ele alınmaktadır?
    • A-) İleri Mesleki Beceriler
    • B-) Özel Mesleki Beceriler
    • C-) Genel Eğitim Becerileri
    • Cevap D-) Temel Mesleki Beceriler
    • E-) Seçmeli Meslek Dersleri

    Açıklama: Genel yetkinlikler ve etik değerlere uygun davranma gibi özellikleri kapsayan beceri seti, programın odak noktasını oluşturan Temel Mesleki Beceriler kategorisi altında ele alınmaktadır.

Ünite 9

9.1. Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Kurumlarının Açılması İle İlgili Koşullar

  1. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak bir kurum açılırken, kurulacak olan binanın yüksek gerilim hattından en az ne kadar uzaklıkta olması gerekmektedir?
    • A-) 100 metre
    • Cevap B-) 50 metre
    • C-) 200 metre
    • D-) 250 metre
    • E-) 500 metre

    Açıklama: Açılacak kurumların yüksek gerilim hattından uzakta ve en az 50 metre yakınlarında akaryakıt istasyonunun olmamasına dikkat edilmektedir.

  2. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak açılacak bir kurumun, alkollü içecek satışı yapan yerlerden ve eğlence mekanlarından en az ne kadar uzakta olması gerekmektedir?
    • A-) 50 metre
    • Cevap B-) 100 metre
    • C-) 200 metre
    • D-) 250 metre
    • E-) 500 metre

    Açıklama: MEB yönetmeliğine göre, eğitim kurumları alkollü içki satışı yapan yerlerden ve eğlence mekanlarından en az 100 metre uzakta olmalıdır.

  3. Aşağıdakilerden hangisi Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak açacağınız herhangi bir kurum için ortak genel koşullardan (olmazsa olmaz) birisidir?
    • A-) Kurumun en az 500 m² kapalı alanı olması
    • B-) Ahşaptan yapılmış bir yapı olması
    • C-) En az 50 personel çalıştırılması
    • D-) Kurumun bir bahçesinin olması
    • Cevap E-) Engelli bireylerin erişimine uygun olması

    Açıklama: Açılacak olan kurumun engelli bireylerin erişimine uygun olarak hazırlanması, tüm eğitim kurumları için ortak belirlenmiş genel esaslardan ve temel bir şarttır.

  4. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak açılan kurumlarda etkinlik odaları ya da sınıflar çocuk başına belli bir metrekarede olması gerekmektedir. Aşağıdaki hangi kurumda çocuk başına düşen metrekare oranı en yüksek olmalıdır?
    • A-) Ortaokul derslikleri
    • B-) Lise derslikleri
    • C-) İlkokul derslikleri
    • Cevap D-) Anasınıfı etkinlik odaları
    • E-) Meslek Lisesi derslikleri

    Açıklama: Mevzuata göre, çocuk başına düşen metrekare miktarı okul öncesi dönem çocukları için etkinlik veya oyun odasında en az 2,40 metrekare olmalıdır. İlkokul için 1,60 metrekare, ortaokul/lise için 1,85 metrekare gerekmektedir.

  5. Özel bir anaokulu açarken yönetmeliğe göre okulda en az kaç çocuğun olması gerekmektedir?
    • A-) 5 çocuk
    • B-) 10 çocuk
    • Cevap C-) 20 çocuk
    • D-) 25 çocuk
    • E-) 50 çocuk

    Açıklama: Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Açma Yönetmeliği’ne göre bir anaokulu açmak için okulda en az 20 çocuğun kayıt yaptırmış olması beklenmektedir.

  6. Yönetmeliğe göre açılmış olan bir okul öncesi eğitim kurumunda ilave bir anasınıfı açmak istendiğinde, açılacak olan yeni sınıfta en az kaç çocuk bulunmalıdır?
    • A-) 6 çocuk
    • Cevap B-) 10 çocuk
    • C-) 8 çocuk
    • D-) 14 çocuk
    • E-) 12 çocuk

    Açıklama: Millî Eğitim Bakanlığı yönetmeliği kapsamında, anaokulunda en az 20 çocuk bulunması gerekirken; ana sınıfı (ilave sınıf olarak düşünülebilir) açılacaksa sınıfta en az 10 çocuğun bulunması gerekmektedir.

  7. Kaç yaşını doldurmuş çocuklar, ebeveynlerin yazılı izni olmadan ilkokula kayıt yaptırabilmektedir?
    • A-) 48 aylık
    • B-) 52 aylık
    • C-) 58 aylık
    • D-) 66 aylık
    • Cevap E-) 69 aylık

    Açıklama: İlkokul 1. sınıfa 69 aylığını doldurmuş her çocuk kayıt yaptırılabilmektedir. Eğer çocuk 66-67 veya 68 aylık ise, ebeveynlerinin yazılı isteği doğrultusunda kaydı yapılabilir.

  8. Üniversite bünyesinde açılan ve 36-72 aylık çocuklara hem eğitimsel hem de gelişimsel destek veren, ilgili bölümlerin staj ve uygulama imkanlarını sunan okul öncesi kurumlara ne ad verilir?
    • A-) Bağımsız Anaokulları
    • B-) İlkokula Bağlı Anaokulları
    • C-) Çocuk Üniversiteleri
    • D-) Bilim Sanat Okulları
    • Cevap E-) Uygulama Anaokulları

    Açıklama: Üniversitelerin rektörlüklerine bağlı olarak sürdürülen ve ilgili bölümlerin (okul öncesi öğretmenliği ya da çocuk gelişimi) akademik çalışmalarını veya öğrencilerinin staj/uygulama yapma imkanlarını sunan eğitim ortamlarına Uygulama Anaokulları denir.

9.2. Ortaöğretim Kurumlarının Açılması İle İlgili Koşullar

  1. Aşağıdakilerden hangisi Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliğine göre ortaöğretim kurumlarının temel hedeflerinden birisi değildir?
    • Cevap A-) Bireysel çalışmaya özendirmek
    • B-) Öğrencinin gelişiminin desteklenmesi
    • C-) Öğrencilere iyi düzeyde genel kültür bilgisinin kazandırılması
    • D-) Düzenli çalışma becerisini kazandırmak
    • E-) Farklı yabancı dil beceri ve kullanımını desteklemek

    Açıklama: Ortaöğretim kurumlarının temel hedefleri arasında bireysel çalışmaya özendirme yer almamaktadır.

9.3. Özel Eğitim Kurumlarının Açılması İle İlgili Koşullar

  1. Özel Eğitim Anaokulu açmak için yönetmelikte aranan en önemli koşul aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Akıllı bina olması
    • Cevap B-) Müstakil bir yapı olması
    • C-) Bahçesinin olması
    • D-) Yerden ısıtma sisteminde olması
    • E-) Şehirden uzak bir alanda olması

    Açıklama: Özel eğitim anaokulu açılabilmesi için açılması düşünülen yapının muhakkak müstakil bir yapı olması yönetmelikte en önemli koşul olarak belirtilmiştir.

  2. Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliğine göre, bir özel eğitim anaokulu açabilmek için en az kaç tane etkinlik ya da oyun odası açılması gerekmektedir?
    • A-) 2
    • Cevap B-) 4
    • C-) 6
    • D-) 8
    • E-) 10

    Açıklama: Özel eğitim anaokulu açılabilmesi için bu yapının içinde en az 4 adet etkinlik ya da oyun odasının olması standartlaştırılmıştır.

  3. Bir çocuk gelişimci olarak Bedensel Engelli Bireylere yönelik ilkokul veya ortaokul açmak istiyorsunuz. Yönetmeliğe göre açacağınız okulda en az kaç sınıfın olması gerekmektedir?
    • A-) 1 sınıf
    • B-) 2 sınıf
    • C-) 3 sınıf
    • Cevap D-) 4 sınıf
    • E-) 5 sınıf

    Açıklama: Bedensel engelli çocuklara ait ilkokul ya da ortaokul düzeyinde bir kurum açılacaksa, yönetmeliğe göre en az 4 sınıfın olması gerekmektedir.

  4. Özel yetenekli bireylere yönelik Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) açmak ile ilgili olarak, açılacak olan merkezin kurulacağı yerleşim yerinin nüfusunun en az ne kadar olması beklenmektedir?
    • A-) En az 50.000
    • Cevap B-) En az 100.000
    • C-) En az 80.000
    • D-) En az 150.000
    • E-) En az 500.000

    Açıklama: Özel yetenekli bireyler için açılacak olan Bilim ve Sanat Merkezlerinin kurulacağı yerleşim yerinin nüfusunun en az 100.000’den az olmaması gerekmektedir.

9.4. Aile Danışmanlığı Merkezi Açma İle İlgili Koşullar

  1. Aşağıdakilerden hangisi Aile Danışmanlığı Merkezi açmak için gerekli olan fiziksel özelliklerden birisi değildir?
    • A-) Muhakkak bekleme salonu olmalıdır.
    • B-) En az 2 adet görüşme odası olmalıdır.
    • Cevap C-) En az 750 kişi kapasiteli konferans salonu olmalıdır.
    • D-) Yönetici odası ya da odaları olmalıdır.
    • E-) Arşivin olması gerekmektedir.

    Açıklama: Aile Danışmanlığı Merkezi yönetmeliğinde bekleme salonu, en az 2 görüşme odası, yönetici odası ve arşiv gibi bölümler açıkça belirtilmiştir. Ancak en az 750 kişi kapasiteli konferans salonu bu gereklilikler arasında yer almaz.

  2. Aile Danışma Merkezleri Yönetmeliği kapsamında, bu merkezlerde bulunması gereken 3 farklı ana bölüm aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Oyun Salonu – Terapi Salonu – Mutfak
    • B-) Giriş Bölümü – Bekleme Salonu – Terapi Odaları
    • C-) Çocuk Bölümü – Ebeveyn Bölümü – Diğer Bölümler
    • D-) İdari Bölüm – Eğitim Bölümü – Uygulama Bölümü
    • Cevap E-) Bekleme Salonu – Görüşme Odası – Diğer Bölümler

    Açıklama: Aile Danışma Merkezlerinde bulunması gereken temel fiziksel özellikler arasında Bekleme Salonu, Görüşme Odası ve Yönetici/Diğer Gerekli Odalar (diğer bölümler) yer almaktadır.

Ünite 10

10.1. Anne-Çocuk Oyun Merkezleri

  1. Belediyelere bağlı olarak hizmet veren Anne-Çocuk Oyun Merkezi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Katılım için öncelikle kaydolunması gerekmektedir.
    • Cevap B-) 7 gün 24 saat hizmet vermektedir.
    • C-) Hem lisans hem ön lisans mezunu çocuk gelişimciler burada görev alabilmektedir.
    • D-) Merkezde farklı meslek alanlarından profesyoneller yer alır.
    • E-) Her merkezde sadece 1 tane merkez sorumlusu görev alır.

    Açıklama: Anne-Çocuk Oyun Merkezleri hafta içi ve 8.30-17.00 saatleri arasında hizmet vermektedir. Bu nedenle, 7 gün 24 saat hizmet vermektedir ifadesi doğru değildir.

  2. Aşağıda verilen maddelerden hangisi ya da hangileri Anne-Çocuk Oyun Merkezinin amaçlarından birisidir?
    I. Güvenli Oyun Alanları Sağlamak
    II. Annelere Etkin Oyun Oynama Becerisini Kazandırma
    III. Çocukların Teknolojik Okur Yazarlığını Arttırmak
    • A-) Yalnız I
    • B-) Yalnız II
    • Cevap C-) I ve II
    • D-) II ve III
    • E-) I-I-III

    Açıklama: Anne-Çocuk Oyun Merkezlerinin temel amaçları arasında çocukların gelişimini desteklemek amacıyla güvenilir oyun alanları sağlamak ve annelere çocuklarıyla nasıl oyun oynayacakları konusunda eğitim vererek etkin oyun oynama becerisini kazandırmak yer alır.

  3. Belediyelere bağlı olan Anne Çocuk Oyun Merkezlerinin işlevi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Merkezde farklı meslek alanlarından profesyoneller yer alır.
    • B-) Merkezde sadece 1 merkez sorumlusu görev alır.
    • C-) Bu merkezde anneler ve çocuklar kayıt edilir.
    • Cevap D-) Hem hafta içi hem de hafta sonu hizmet vermektedir.
    • E-) Hem lisans hem de ön lisans mezunu çocuk gelişimcileri bu merkezde görev alabilirler.

    Açıklama: Anne Çocuk Oyun Merkezlerinin hem hafta içi hem de hafta sonu hizmet verdiği bilgisi yanlıştır; bu merkezler genellikle hafta içi hizmet vermektedir.

10.2. Çocuk Koruma Evleri

  1. Belediyelere bağlı olan Çocuk Koruma Evlerinden yararlanabilecek çocukların yaşları en fazla kaç olabilmektedir?
    • A-) 3 yaş
    • B-) 6 yaş
    • C-) 12 yaş
    • D-) 15 yaş
    • Cevap E-) 18 yaş

    Açıklama: Çocuk Koruma Evleri, belediyeler tarafından açılan ve 0-18 yaş arasındaki bakıma ve korunmaya ihtiyacı olan çocuk ve gençlere geçici süreli rehabilitasyon hizmeti sunan yerlerdir.

  2. Çocuk Koruma Evlerinde kalan çocukların ne kadar sürelik periyotlarda rutin sağlık kontrolleri yapılmaktadır?
    • A-) 3 ayda bir
    • Cevap B-) 6 ayda bir
    • C-) 8 ayda bir
    • D-) 12 ayda bir
    • E-) 18 ayda bir

    Açıklama: Çocuk Koruma Evlerinde kalan çocukların rutin sağlık kontrolleri 6 ayda bir yapılmaktadır.

  3. Aşağıdaki hangi kurum, belediyelere bağlı olarak yürütülmekte ve 0-18 yaş arasındaki korunmaya ihtiyacı olan çocuk ve gençlerin geçici süreliğine rehabilitasyonunun sağlanmasını hedeflemektedir?
    • A-) Engellileri İyileştirme ve Hizmet Merkezleri
    • Cevap B-) Çocuk Koruma Evleri
    • C-) Anne-Çocuk Oyun Merkezleri
    • D-) Çocuk Evleri
    • E-) Sevgi Evleri

    Açıklama: 0-18 yaş arasındaki korunmaya ihtiyacı olan çocuk ve gençlerin geçici süreliğine rehabilitasyonunun sağlanmasını hedefleyen kurum Çocuk Koruma Evleri’dir.

10.3. Çocuk Evleri

  1. Belediyelere bağlı olan Çocuk Evleri kaç yaş grubu çocuklara hizmet vermektedir?
    • A-) 0-12 aylık bebekler
    • B-) 12-24 aylık çocuklar
    • C-) 24-48 aylık çocuklar
    • Cevap D-) 36-60 aylık çocuklar
    • E-) 0-18 yaş arası tüm çocuklar

    Açıklama: Belediyelere bağlı olarak hizmet veren Çocuk Evleri, belediye sınırları içinde 3 ila 5 yaş arasındaki (36-60 aylık) çocuklara yönelik etkinlikler düzenleyen merkezlerdir.

  2. Belediyelere bağlı Çocuk Evlerinde hangi program uygulanmaktadır?
    • Cevap A-) Okul Öncesi Eğitim Programı
    • B-) Üstün Yetenekliler Eğitim Programı
    • C-) Otizmle Mücadele Erken Eğitim Programı
    • D-) Bilim Eğitim Programı
    • E-) STEM Eğitim Programı

    Açıklama: Belediyelere bağlı Çocuk Evleri, çocukların tüm gelişim alanlarını desteklemek amacıyla uzmanlar tarafından hazırlanan Okul Öncesi Eğitim Programı’nı uygular.

10.4. Çocuk Ve Gençlik Merkezleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi belediyelere bağlı olan Çocuk ve Gençlik Merkezlerinde görev alan çocuk gelişimcilerinin görevlerinden biri değildir?
    • A-) Çocuğun ailesindeki bireyleri iş ve meslek sahibi yapmak için çalışmalar yapmak
    • Cevap B-) Hasta çocukların tedavilerini kurumda uygulamak
    • C-) Kuruma gelen çocuklarla ilgilenip, konu ile ilgili veriler toplamak
    • D-) Aileler ve çocuklar için sosyal yardım bulmaya çalışmak
    • E-) Çocukların ilgi ve yeteneklerine uygun kültürel ve sanatsal etkinlikler planlamak

    Açıklama: Çocuk gelişimcileri, Çocuk ve Gençlik Merkezlerinde gelişimsel ve sosyal hizmet programları hazırlamalıdır. Ancak, bu merkezler tıbbi tedavi hizmetleri sunma amacı taşımaz ve hasta çocukların tedavilerini kurumda uygulamak, çocuk gelişimcilerinin görev alanında yer almaz.

10.5. Kadın Danışma Merkezleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi Kadın Danışma Merkezlerinin kadınlara sunduğu destek hizmetlerinden birisi değildir?
    • A-) Psikolojik Destek
    • B-) Hukuksal Destek
    • C-) Sosyal Destek
    • D-) Ekonomik Destek
    • Cevap E-) Sağlıksal Destek

    Açıklama: Kadın Danışma Merkezleri, kadınlara Psikolojik Destek, Hukuksal Destek, Sosyal Destek ve Ekonomik Destek hizmetlerini sunar. Ancak, bu merkezlerin hizmetleri arasında Sağlıksal Destek yer almamaktadır.

  2. Aşağıda verilen hizmetlerden hangisi ya da hangileri belediyelere bağlı olan Kadın Dayanışma Merkezleri’nde kadınlara sunulan hizmetlerden biridir?
    I. Ekonomik Destek Hizmeti
    II. Mesleki Danışmanlık Hizmeti
    III. Okuma Yazma Beceri Öğretim Hizmeti
    • A-) Yalnız III
    • B-) Yalnız I
    • C-) I ve III
    • D-) Yalnız II
    • Cevap E-) I ve II

    Açıklama: Kadın Dayanışma Merkezleri’nde kadınlara sunulan hizmetler arasında Ekonomik Destek Hizmeti ve Mesleki Danışmanlık Hizmeti yer almaktadır.

10.6. Engelli İyileştirme Ve Hizmet Merkezleri

  1. Engelli İyileştirme ve Hizmet Merkezleri için verilen aşağıdaki bilgilerden hangisi doğru değildir?
    • A-) Engelli bireylerin gereksinimlerini belirler.
    • B-) Engelli bireylerin ihtiyaçlarına dair çözüm öneriler sunar.
    • C-) Engelli bireylere hukuki danışmanlık hizmeti sağlar.
    • Cevap D-) Sadece engelli bireylerin kendilerine hizmet verir.
    • E-) Engelli bireylerin toplum içindeki kabulünü sağlamaya çalışır.

    Açıklama: Engelli İyileştirme ve Hizmet Merkezleri’nde çocuk gelişimciler, anneleriyle gelen çocukları gözlemleyerek annelere çocuk sağlığı, bakımı ve eğitimi konularında rehberlik eder. Bu, hizmetin sadece engelli bireylerin kendisine değil, aynı zamanda ailelerine de sunulduğunu gösterir. Dolayısıyla, sadece engelli bireylerin kendilerine hizmet verir ifadesi yanlıştır.

10.7. Kadın Çocuk Sağlığı Ve Gelişim Merkezleri

  1. Kadın Çocuk Sağlığı ve Gelişim Merkezleri ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Bu merkezler ücretsiz hizmet veren belediyeye bağlı merkezlerdir.
    • B-) Merkezde çocuk gelişimcilerin haricinde en az bir hekim sorumlu olarak bulunmalıdır.
    • C-) Hem güvencesi olan hem güvencesi olmayan kadınlar bu merkezlerden yararlanabilir.
    • Cevap D-) Bu merkezler ücretli merkezlerdir ve ücretler sivil toplum kuruluşları tarafından sağlanır.
    • E-) Bu merkezlerde hem çocukların hem de kadınların sağlığı ile ilgili bilgilendirmeler yapılır.

    Açıklama: Kadın Çocuk Sağlığı ve Gelişim Merkezleri, belediyeler tarafından işletilen ücretsiz hizmet veren merkezlerdir. Bu nedenle, bu merkezler ücretli merkezlerdir ifadesi yanlıştır.

10.8. Aile Danışmanlık Ve Eğitim Merkezleri

  1. Aşağıdakilerden hangisi belediyelere bağlı olan Aile Danışmanlık ve Eğitim Merkezlerinde çalışan bir çocuk gelişimcinin 0-6 yaş grubu çocuklarına uyguladığı testlerden birisi değildir?
    • A-) M-CHAT
    • B-) Denver II Gelişim Tarama Testi
    • C-) Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE)
    • D-) WÇZÖ-R
    • Cevap E-) Cattell 2A Zeka Testi

    Açıklama: Aile Danışmanlık ve Eğitim Merkezlerinde 0-6 yaş grubu çocuklara gelişimsel tarama olarak M-CHAT, Denver II ve AGTE testleri uygulanmaktadır. Cattell 2A Zeka Testi ise bu listede yer alan bir tarama testi değildir.

  2. M-CHAT Tarama ölçeği hangi özel gereksinimi belirlemeye yarayan bir ölçme aracıdır?
    • A-) Down Sendromu
    • Cevap B-) Otizm
    • C-) Asperger
    • D-) Zihinsel Engellilik
    • E-) Üstün Yeteneklilik

    Açıklama: M-CHAT Tarama Ölçeği, 0-6 yaş grubu çocuklarda Otizm özel gereksinimini belirlemeye yarayan bir ölçme aracıdır.