Okul Öncesi Eğitim Programları-II - Sorular

Ünite 1

  1. Aşağıdaki ifadelerden hangisinde, okul öncesi eğitim programlarında dengeliliközelliği yanlışifade edilmiştir?
    • A-) Bütün gelişim alanlarıyla ilgili kazanım ve göstergelerin yer alması
    • B-) Pasif ve hareketli etkinliklerin dengeli olması
    • C-) Etkinlik çeşitlerinin dengeli olması
    • D-) Büyük grup, küçük grup, bireysel etkinliklerin dengeli olması
    • Cevap E-) Etkinliklerin iç mekânda yürütülmesi
  2. Aşağıdakilerden hangisi Türk Millî Eğitiminin Amaçları içindeyer almaz?
    • A-) Türk milletinin millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen bireyler yetiştirmek
    • Cevap B-) Her şeyden önce ailesini, seven ve daima yüceltmeye çalışan bireyler yetiştirmek
    • C-) Vatanına karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirme
    • D-) Sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip bireyler yetiştirmek
    • E-) İnsan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren ve topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli bireyler yetiştirmek
  3. Bir okul öncesi eğitim programının çocuğun sosyal ve duygusal, motor, bilişsel, dil gelişim alanları ile öz bakım becerilerini birlikte ele alması hangi özelliği tanımlamaktadır?
    • A-) Çocuk merkezli olması
    • B-) Sarmal olması
    • C-) Yakın çevre olanaklarının kullanılması
    • D-) Kültürel ve evrensel değerleri dikkate alması
    • Cevap E-) Gelişimsel temelli olması
  4. Önceden başkası tarafından hazırlanmış planların kullanılması okul öncesi eğitim programının hangi özelliğineaykırıdır?
    • A-) Çocuk merkezlilik
    • B-) Sarmallık
    • Cevap C-) Yakın çevre olanaklarının kullanılması
    • D-) Esneklik
    • E-) Dengellilik
  5. Aşağıdaki programlardan hangisinde etkinlik plan formatında özel gereksinimli çocuklar için uyarlamalara yer verilmiştir?
    • A-) 1994 programı
    • B-) 2002 programı
    • C-) 2006 programı
    • Cevap D-) 2013 programı
    • E-) 2008 programı
  6. Millî Eğitim Bakanlığınca hangi yıllarda geliştirilen okul öncesi eğitim programlarının içinde hangilerinde 0-36 Çocukların gelişimini destekleyen program bulunmaktadır?
    • Cevap A-) 1994-2013 programları
    • B-) 2002-2013 programları
    • C-) 1994-2006 programları
    • D-) 2006-2013 programları
    • E-) 2002-2006 programları
  7. Aşağıdaki programlardan hangisinde yıllık plan bulunmamaktadır?
    • A-) 1994 programı
    • B-) 2002 programı
    • C-) 2006 programı
    • Cevap D-) 2013 programı
    • E-) 2003 programı
  8. “…” öğretmenin, ortaya çıkabilecek günlük ve anlık değişimlere göre eğitim sürecinde gerekli düzenlemeler yapabilmesine fırsat vermektedir. İfadesinde boşluğu hangi program özelliği doldurmalıdır?
    • A-) Sarmallık
    • Cevap B-) Esneklik
    • C-) Dengelilik
    • D-) Eklektiklik
    • E-) Çocuk merkezlilik
  9. Aşağıdakilerden hangisi Okul Öncesi Eğitimin Amaçları içindeyer almaz?
    • A-) Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak
    • B-) Çocukları ilkokula hazırlamak
    • C-) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak
    • D-) Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak
    • Cevap E-) Çocukların okuryazar olmasını sağlamak
  10. Okul öncesi eğitim ilkelerinde aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
    • Cevap A-) Okul öncesi eğitimi kurumlarında çocukların gereksinimlerini karşılamak amacıyla geleneksel eğitim anlayışına uygun öğrenme ortamları hazırlanmalıdır.
    • B-) Okul öncesi eğitimi çocuğun gereksinimlerine ve bireysel farklılıklarına uygun olmalıdır.
    • C-) Okul öncesi eğitimi çocuğun bütünsel gelişimini desteklemelidir.
    • D-) Etkinlikler düzenlenirken çocukların ilgi ve gereksinimlerinin yanı sıra çevrenin ve okulun olanakları da göz önünde bulundurulmalıdır.
    • E-) Eğitim sürecinde çocuğun bildiklerinden başlanmalı ve deneyerek öğrenmesine olanak tanınmalıdır.

Ünite 2

  1. Aşağıdakilerden hangisi MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’na göre öğrenme merkezleri düzenlenirken dikkat edilmesi gereken hususlardan birideğildir?
    • A-) Merkezlerin sınırları esnek olmalıdır.
    • B-) Merkezde yer alan materyaller güncellenmelidir.
    • Cevap C-) Merkezler yerleştirilirken okul idaresinin görüşleri ön planda tutulmalıdır.
    • D-) Merkezlerde yığılmaların önüne geçmek için eğitimciler çeşitli çözüm yolları bulmalıdır.
    • E-) Merkezlerin üzerlerinde isimleri ve sembolleri yer almalıdır.
  2. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında yer alan okuma yazmaya hazırlık etkinliği için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Amacı çocukların ilkokula geçişini kolaylaştırmaktır.
    • Cevap B-) Çocuklara okuma yazmayı öğretmeyi amaçlamaktadır.
    • C-) Okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri ilkokul hazırlık içerisinde yer alır.
    • D-) Çocukların okuma ve günlük yaşam ilişkisini kavraması önemlidir.
    • E-) Çocukların okuma yazmayı daha kolay öğrenebilmeleri için gerekli olan ön becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır.
  3. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda yer alan gelişim alanlarının tamamı yer almaktadır?
    • A-) Motor, bilişsel, dil
    • B-) Motor, bilişsel, sosyal, duygusal
    • Cevap C-) Motor, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, öz bakım
    • D-) Bilişsel, dil, duygusal, öz bakım
    • E-) Dil, motor, bilişsel, öz bakım
  4. Okul öncesi eğitim programlarında planlama sürecine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Planlama yapılmadan önce çocukların gelişimsel düzeyleri belirlenmelidir.
    • B-) Planlama sürecinde çocukların meraklarını dikkate almak gereklidir.
    • C-) Planlama sürecinde sosyoekonomik koşullar göz önüne alınmalıdır.
    • Cevap D-) Planlama sürecinin amacı yalnızca davranış değişikliği oluşturmaktır.
    • E-) Planlama sürecinde çocukların sosyal çevrelerinin özellikleri de belirlendikten sonra kazanım ve göstergelere dayalı eğitim süreçlerine sıra gelmektedir.
  5. Aşağıdakilerden hangisi MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı etkinlik plan formatında yer alan bölümlerden birideğildir?
    • A-) Kazanımlar ve göstergeleri
    • Cevap B-) Belirli gün ve haftalar
    • C-) Uyarlama
    • D-) Öğrenme süreci
    • E-) Materyaller
  6. “Güncelenen MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı … bir program olup çocuğun tüm gelişim alanları ile öz bakım becerilerini desteklemesini temel almaktadır.”
    Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi en uygun şekilde tamamlar?
    • A-) Sarmal
    • Cevap B-) Gelişimsel
    • C-) Doğrusal
    • D-) Modüler
    • E-) Esnek
  7. Aşağıdakilerden hangisi MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı Aylık Eğitim Planı Formatında yer alan bölümlerden biri değildir?
    • A-) Kazanımlar ve göstergeleri
    • B-) Aylar
    • C-) Kavramlar
    • Cevap D-) Materyaller
    • E-) Aile Katılımı
  8. “Kazanımlar çocukların öğrenmeleri gereken …., ….. ve …. ifade eder.”
    Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi en uygun şekilde tamamlar?
    • A-) Bilgi, deneyim, düşünceleri
    • B-) Bilgi, anlayış, düşünceleri
    • Cevap C-) Bilgi, beceri, yetkinlikleri
    • D-) Beceri, düşünce, yetkinlikleri
    • E-) Beceri, bilgi, anlayışları
  9. Öncelikli olarak çocukların merak ve öğrenme duygusunu destekleyerek onların bilimsel süreç becerilerini geliştirmelerini amaçlayan öğrenme merkezi aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yer almaktadır?
    • A-) Müzik merkezi
    • B-) Dramatik oyun merkezi
    • C-) Sanat merkezi
    • D-) Kitap merkezi
    • Cevap E-) Fen merkezi
  10. Aşağıdakilerden hangisi Türkçe etkinliğinin temel amaçlarından biri değildir?
    • A-) Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak
    • B-) Sözcük dağarcıklarını geliştirmek
    • C-) İletişim becerilerini artırmak
    • Cevap D-) Farklılıklara saygı duymalarını sağlamak
    • E-) Kitaplara yönelik olumlu tutum geliştirmelerini sağlamak

Ünite 3

  1. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’nda kullanılan Gelişim Gözlem Formu ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) Reggio Emilia programında da kullanılır.
    • B-) Çocuğun gelişimi hakkında bilgi verir.
    • C-) Çocuğun neyi neden yaptığına dair öğretmene fikir verir.
    • D-) Çocukları geçmiş ile şimdiki gelişimlerinin ve performanslarını karşılaştırılmasına izin verir.
    • E-) Her çocuğu kendi gelişimi ve bireysel özellikleriyle değerlendirilmesine fırsat tanır.
  2. “Okuduğumuz hikâyede parasını kaybeden çocuk nasıl hissetmiştir?” sorusu ne tür bir değerlendirme sorusudur?
    • A-) Bilişsel soru
    • Cevap B-) Duyuşsal soru
    • C-) Kazanıma yönelik soru
    • D-) Yaşamla ilişkilendirme sorusu
    • E-) Betimleyici soru
  3. I. Çocuğun değerlendirilmesi
    II. Ailenin değerlendirilmesi
    III. İdarenin değerlendirilmesi
    IV. Öğretmenin değerlendirilmesi
    V. Programın değerlendirilmesi
    Yukarıda verilenlere göre, aşağıdakilerden hangisi ülkemizde uygulanan okul öncesi eğitim programının değerlendirme boyutlarındandır?
    • A-) I ve II
    • B-) I, II ve IV
    • Cevap C-) I, IV ve V
    • D-) I, II, III ve IV
    • E-) I, II, III, IV ve V
  4. Yapılan bir etkinliğin ardından, etkinlikte neler yapıldığını hatırlatmaya yönelik sorulara ne ad verilir?
    • A-) Bilişsel soru
    • B-) Duyuşsal soru
    • C-) Kazanıma yönelik soru
    • D-) Yaşamla ilişkilendirme sorusu
    • Cevap E-) Betimleyici soru
  5. Çocukların değerlendirilmesi açısından en etkili yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Zekâ testi uygulama
    • Cevap B-) Gözlem yapma
    • C-) Görüşme yapma
    • D-) Veli toplantısı yapma
    • E-) Standart test uygulama
  6. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitim programında ölçme ve değerlendirmenin amaçlarından biri değildir?
    • A-) Çocukların öğrenme süreçlerine destek olmak
    • B-) Özel gereksinimi olan çocukları ve ihtiyaçlarını belirlemek
    • C-) Program kalitesini ve gidişatını izleyip değerlendirmek
    • D-) Gerekli kurum kuruluşlara hesap verebilmek
    • Cevap E-) Çocukları başarı durumlarına göre sınıflandırmak
  7. Küçük Çocukların Eğitimi Ulusal Birliği’nin (National Association for the Education of Young Children [NAEYC]) gelişime uygun ölçme ve değerlendirmenin nasıl yapılacağına dair bildiri yayınlamasının temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
    • Cevap A-) Okul öncesi eğitim kurumlarında başarı-odaklı testlerle değerlendirme yapılması
    • B-) Okul öncesi eğitim kurumlarında ölçme ve değerlendirmenin yapılmaması
    • C-) Okul öncesi eğitim kurumlarında performans-odaklı değerlendirme yapılması
    • D-) Okul Öncesi eğitim kurumlarında standart testlerle ölçme ve değerlendirme yapılmaması
    • E-) Okul öncesi eğitim kurumlarında gözleme dayalı değerlendirme yapılması
  8. MEB Okuma Öncesi Eğitim Programına göre öğretmenlerin değerlendirilmesinde öncelikle hangi yönteme başvurulmalıdır?
    • A-) Aileler öğretmeni gözlemlemelidir.
    • B-) Okul idaresi öğretmeni gözlemlemelidir.
    • Cevap C-) Öğretmen öz değerlendirme yapmalıdır.
    • D-) Müfettişler öğretmeni denetlemelidir.
    • E-) Öğretmenler birbirini değerlendirmelidir.
  9. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’na göre yapılan “program değerlendirmesi”nde aşağıdakilerden hangisine değinilmesi beklenmez?
    • A-) Programda ele alınan kazanım ve göstergeler
    • Cevap B-) Öğretmenin öz değerlendirmesine yönelik uygulamalar
    • C-) Bir ay süresince program kapsamında incelenen kavramlar
    • D-) Program dâhilinde yapılan alan gezileri
    • E-) Aile katılımına dair yapılan uygulamalar
  10. Aşağıdakilerden hangisi başarı odaklı testlerin okul öncesi eğitim de dâhil farklı eğitim kademelerini etki altına almasının sebeplerinden biri değildir?
    • A-) Sovyetlerle olan uzay yarışının eğitimi etkilemesi
    • B-) Eğitimde ilerlemeci bakış açısından uzaklaşılması
    • Cevap C-) Üst kademelerde okutulan müfredatların basitleştirilerek alt kademelerde de okutulması
    • D-) Bütçe sağlayan idari yönetimlere başarı konusunda hesap verme zorunluluğu
    • E-) Temel bilimler öğretimine odaklanılması

Ünite 4

  1. MEB, 2013 Okul öncesi eğitim programındaki “Sesleri ayırt eder.” kazanımı hangi dil bileşenine aittir?
    • A-) Biçim bilgisi
    • B-) Kullanım bilgisi
    • Cevap C-) Ses bilgisi
    • D-) Dizim bilgisi
    • E-) Anlam bilgisi
  2. Aşağıdakilerdenhangisi dilin edinimini açıklayan en kapsamlıifadedir?
    • Cevap A-) Dil edinimi, doğuştan ve çevresel etmenler sayesinde gerçekleşir.
    • B-) Dil edinimi, karşılıklı etkileşim sonunda ve çevresel etmenlerle gerçekleşir.
    • C-) Dil edinimi, zengin uyaranlar ve kalıtımsal özellikler sayesinde gerçekleşir.
    • D-) Dil edinimi, doğuştan ve aile ile etkileşim sonunda gerçekleşir.
    • E-) Dil edinimi, kalıtımsal özellikler sayesinde gerçekleşir.
  3. Ailenin eğitim düzeyi ile dil gelişimi arasında nasıl bir ilişki vardır?
    • A-) Alıcı dil gelişimi ile pozitif yönlü kuvvetli bir ilişki vardır.
    • B-) Söz varlığı ile pozitif yönlü zayıf bir ilişki vardır
    • C-) İfade edici dil becerileri ile negatif yönlü kuvvetli bir ilişki vardır.
    • D-) Bütünsel dil becerileri ile negatif yönlü zayıf bir ilişki vardır.
    • Cevap E-) Bütünsel dil becerileri ile pozitif yönlü kuvvetli bir ilişki vardır.
  4. Dil ve erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesinde, okul öncesi eğitim programındaki öğrenme merkezlerine ek olarak hangi merkezler sınıfa yerleştirilebilir?
    • A-) Kitap merkezi-dinleme merkezi
    • B-) Okuma merkezi-drama merkezi
    • C-) Kitap merkezi-yazı merkezi
    • Cevap D-) Yazı merkezi-dinleme merkezi
    • E-) Müzik merkezi-okuma merkezi
  5. MEB, 2013 Okul öncesi eğitim programındaki “Dili iletişim amacıyla kullanır.” kazanımı hangi dil becerisine aittir?
    • Cevap A-) Konuşma
    • B-) Dinleme
    • C-) Okuma
    • D-) Yazma
    • E-) Fonolojik farkındalık
  6. Aşağıdakilerden hangisi okula hazırlık becerilerinden biri değildir?
    • A-) Görsel algı çalışmaları
    • B-) Temel kavram çalışmaları
    • Cevap C-) Okuma-yazma öğretimi
    • D-) Öz bakım becerilerini geliştirme çalışmaları
    • E-) Güven ve bağımsız davranış geliştirme çalışmaları
  7. Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarında hangi alandan kazanım seçmek gerekir?
    • A-) Sadece dil alanından
    • B-) Dil ve bilişsel alandan
    • C-) Dil ve motor alandan
    • Cevap D-) Hepsinden seçilebilir.
    • E-) Dil ve sosyal duygusal alandan
  8. Aşağıdaki ilkelerden hangisi okuma-yazmaya hazırlık etkinliklerinde uyulması gereken ilkelerden biridir?
    • A-) Çocuğun okula alışması için çalışmalara kâğıt-kalem etkinlikleri ile başlanır.
    • B-) Bu etkinlikler programın diğer etkinliklerinden ayrı olarak hazırlanır.
    • C-) Çocukların dikkatini çeken yazılı uyaranlar sadece sınıf içinde verilir.
    • D-) Çocuklar okuma bilmedikleri için sınıfa yazılı uyaran asmaya gerek yoktur.
    • Cevap E-) Çalışmalara her zaman üç boyutlu uyaranlarla başlanır.
  9. Aşağıdaki çalışmalardan hangisi Okul Öncesi Eğitim Programı’nda okuma-yazmaya hazırlık etkinliklerinin kapsamınagirmez?
    • A-) Ses farkındalığı eğitimi
    • Cevap B-) Okuma-yazma eğitimi
    • C-) Yazı farkındalığı eğitimi
    • D-) Alfabe farkındalığı eğitimi
    • E-) Sözcük bilgisi eğitimi
  10. “Elverişsiz şartlarda yaşayan çocukların olduğu bölgelerde çalışan öğretmenlerin Türkçe ve okuma-yazmaya hazırlık etkinliklerine eğitim programında ağırlıklı olarak yer vermesi gerekir.”görüşünün altında yatan neden nedir?
    • A-) Bu bölgelerde çocukların okumaya daha hevesli olması
    • B-) Bu bölgelerde kitap okuma sıklığının fazla olması
    • C-) Bu bölgelerde ailelerin okumaya daha çok önem vermesi
    • Cevap D-) Bu bölgelerdeki çevresel uyaran eksikliği
    • E-) Çocukların doğuştan dezavantajlı olması

Ünite 5

  1. Aşağıdakilerden hangisi gelişime uygun olmayan fen etkinliklerine örnek olabilir?
    • A-) Çocukların aktif katılımı hedeflenir.
    • B-) Çocuklar materyalleri kendileri kullanır.
    • C-) Çocuklar kendilerine tanıdık gelen aşina oldukları konuları araştırırlar.
    • Cevap D-) Etkinlikler yalnızca büyük grup çalışması olarak planlanır.
    • E-) Etkinlikler içerik bakımından zengindir.
  2. Aşağıdakilerden hangisi matematik etkinliklerinde öğretmenlerin rol ve görevlerinden biri değildir?
    • A-) Çocukların materyallerle çalışabilmeleri için zaman ve imkân tanır.
    • Cevap B-) Çocuklara dört işlemi öğretir.
    • C-) Matematik etkinlikleri için tema ya da konuları araç olarak kullanır.
    • D-) Çocukların konuşmalarını ve merak ettikleri şeyleri takip eder.
    • E-) Çocukların matematiğe duydukları doğal merakı teşvik eder.
  3. Aşağıdakilerden hangisi MEB Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında matematik etkinliği olarak yapılabilecek çalışmalardan biri değildir?
    • A-) İlişki kurma
    • Cevap B-) Boyama sayfası boyama
    • C-) Eşleştirme
    • D-) Ölçme
    • E-) Grafik hazırlama
  4. Aşağıdakilerden hangisinin fen etkinliği kapsamında yapılması daha olasıdır?
    • Cevap A-) Doğa yürüyüşü
    • B-) Eşleştirme
    • C-) Örüntü kurma
    • D-) Sıralama
    • E-) Geometrik şekil ve sembolleri tanıma
  5. Uzamsal algıya yönelik çalışmalar öncelikle hangi etkinlik kapsamında yapılır?
    • Cevap A-) Matematik etkinliği
    • B-) Fen etkinliği
    • C-) Alan gezisi
    • D-) Müzik etkinliği
    • E-) Türkçe etkinliği
  6. Aşağıdakilerden hangisi matematik etkinlikleri için göz önünde bulundurulan süreç standartlarından biri değildir?
    • A-) Problem çözme
    • B-) Mantık/akıl yürütme ve ispat
    • C-) İletişim
    • D-) İlişkiler/bağlantılar
    • Cevap E-) Ölçme
  7. “Canlıların yaşam döngüleri, özellikleri, büyüme süreçleri, sağlıkları ve değişimleri fen etkinliklerinin içeriğini oluşturabilir. Bu tür konular, … bilimi olarak adlandırılır.” ifadesinde noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
    • A-) Canlı bilimi
    • B-) Organizma bilimi
    • C-) Fiziki bilim
    • Cevap D-) Yaşam bilimi
    • E-) Yeryüzü bilimi
  8. Aşağıdakilerden hangisi matematik etkinliklerinin amaçlarından biri değildir?
    • A-) Çocuğun zihinsel gelişimine destek olmak
    • B-) Çocukların matematiğe olumlu tutum geliştirmelerine yardımcı olmak
    • C-) Çocukların yeni bilgiler edinirken eski bilgileriyle bağ kurmasını sağlamak
    • D-) Çocukların matematiksel kavramları nasıl kullanacaklarını fark etmelerini sağlamak
    • Cevap E-) Çocukların çift basamaklı sayılarla toplam çıkarma yapmalarını sağlamak
  9. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 ay) kapsamında matematik etkinlikleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Matematik etkinlikleri çocukların gündelik yaşamlarından ilham almalıdır.
    • B-) Matematik etkinliklerinde, kavramlar gündelik yaşamdaki olaylar ve eylemlerle bütünleştirilmelidir.
    • C-) Matematik etkinliklerinde başlangıçta gerçek nesnelerle çalışılmalıdır.
    • Cevap D-) Çocuklar soyut sembolleri anlayamayacağı için etkinliklerde sembollere yer verilmemelidir.
    • E-) Etkinliklerde nesne sayısı 10’dan fazla olmamalıdır.
  10. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 ay) ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
    • Cevap A-) Okul öncesi eğitim programında fen ve matematik etkinlikleri ayrı etkinlikler olarak ele alınmıştır.
    • B-) Fen etkinlikleri deney ile sınırlandırılmıştır.
    • C-) Matematik etkinliklerinin en önemlisi örüntü kavramaya yönelik çalışmalardır.
    • D-) Fen etkinliklerinde içerik, süreçten bağımsızdır.
    • E-) Matematik etkinliklerinde içerik süreçten daha önemlidir.

Ünite 6

  1. I. Şema öncesi dönem
    II. Karalama dönemi
    III. Şematik dönem
    Yukarıda çocukların sanatsal gelişim aşamaları verilmiştir. Aşağıdakilerden hangisinde bu gelişim aşamaları doğru sıralamayla verilmiştir?
    • A-) I-II-II
    • B-) III-II-I
    • C-) I-III-II
    • D-) II-III-I
    • Cevap E-) II-I-III
  2. Okul öncesi eğitim programı kapsamında müzik etkinlikleriyle ilgili hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) Enstrüman çalmak çocuklarda kaygıya yol açacağından müzik etkinlikleri içinde yer verilmez.
    • B-) Müzik etkinlikleri çocukların eğlenmesini sağlar.
    • C-) Çocuklar müzik etkinliklerinde aşina oldukları şarkıları söyleyebilirler.
    • D-) Çocuklar müzik etkinliklerinde ses ayırt etme çalışması yapabilirler.
    • E-) Müzik çalışmaları için çocukların ritim tutabilecek kadar gelişmelerini beklemek gerekmemektedir.
  3. Aşağıdakilerden hangisi drama çalışmalarında eğitimcilerin sahip olması gereken özellikler ve tutumlardan biri değildir?
    • A-) Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında alan bilgisine sahip olmak
    • B-) Drama süreci hakkında teknik bilgiye sahip olmak
    • Cevap C-) Çocukların drama performansını değerlendirecek bilgiye sahip olmak
    • D-) Yeterli ve zengin çeşitte oyun bilgisine sahip olmak
    • E-) Çocukların doğaçlama gösterimlerine izin vermek
  4. Aşağıdakilerden hangisi müzik etkinlikleri kapsamında çocuklar için seçilecek şarkıların özelliklerinden biri değildir?
    • Cevap A-) Şarkının nakaratı olmamalıdır.
    • B-) Şarkı çocukları harekete yönlendirebilmelidir.
    • C-) Şarkı ilgi çekici olmalıdır.
    • D-) Şarkı çok uzun olmamalıdır.
    • E-) Şarkı bol tekrar içermelidir.
  5. 36-72 aylık çocuklar için MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’yla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’nda sanat ve drama etkinlikleri bütünleştirilmiştir.
    • B-) MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’nda müzik etkinliklerine yer verilmiştir.
    • C-) MEB Okul Öncesi Eğitim Programı sanat etkinliklerinin küçük grup ya da bireysel etkinlik olarak planlanmasını öngörmüştür.
    • D-) MEB Okul Öncesi Eğitim Programı sanat etkinlikleri sayesinde çocukların kendilerini ifade etme ve iletişim becerilerinin gelişmesini hedeflemektedir.
    • E-) MEB Okul Öncesi Eğitim Programı müzik etkinlikleri sayesinde çocukların doğru ve akıcı konuşma becerisi kazanmalarını hedeflemektedir.
  6. Drama etkinliklerinin planlanması ve uygulanmasıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Canlandırılacak öykü ve diyaloglar kısa tutulmalıdır.
    • Cevap B-) Drama öncesinde çocuklara fikir vermesi için hikâyenin canlandırılışıyla ilgili video/film izletilmelidir.
    • C-) Çocuklardan açık ve belirgin şekilde oynamaları istenmelidir.
    • D-) Canlandırılan hikâye tekrar tekrar anlatılmalıdır.
    • E-) Çocukların kararlarına saygı duyulmalıdır.
  7. Okul öncesi programı kapsamında gerçekleştirilen drama etkinlikleriyle ilgili hangisi doğrudur?
    • A-) Çocukların performansları ve oyunculukları önemlidir.
    • B-) Çocuklar rollerini dikkatle ezberlemelidirler.
    • C-) Çocuklar rollerini canlandırırken seyircileri memnun etmeye çalışmalıdırlar.
    • D-) Çocuklardan hareketlere değil, diyaloglara odaklanmaları beklenir.
    • Cevap E-) Çocuklara canlandırmadan önce herhangi bir video ya da film izletilmemelidir.
  8. Aşağıdakilerden hangisi eğitimcilerin çocukların resimlerini değerlendirirken dikkat edecekleri noktalardan biri değildir?
    • A-) Materyaller ve bağlam
    • Cevap B-) Dolaylı ve doğal ögeler
    • C-) İletişim karakteri
    • D-) Organizasyon şekli
    • E-) İşlev ve niyet
  9. Müzik Eğitmenleri Ulusal Konferansına (Music Educators National Conference [MENC], 1994) göre okul öncesi sınıflarında müzikle ilgili deneyimlere ne kadar zaman ayrılmalıdır?
    • A-) Çocukla iletişim kurulan toplam zamanın %30’u
    • B-) Çocukla iletişim kurulan toplam zamanın yaklaşık yarısı
    • Cevap C-) Çocukla iletişim kurulan toplam zamanın en az % 12’si
    • D-) Çocukla iletişim kurulan toplam zamanın %30 ile %50’si arasında
    • E-) Çocukla iletişim kurulan toplam zamanın azami %30’u
  10. Aşağıdakilerden hangisi görsel sanat etkinliklerinin amaçlarından biri değildir?
    • A-) Çocukların farklı materyalleri keşfetmelerini sağlamak
    • B-) Çocukların, resim, şekil ve dokuyla ilgili keşif yapmalarına imkân tanımak
    • Cevap C-) Çocuklara temel şekil, nesne ve hayvanların çizimini öğretmek
    • D-) Çocukların ince motor becerisi kazanmalarına yardımcı olmak
    • E-) Çocukların el-göz koordinasyonu kazanmalarına yardımcı olmak

Ünite 7

  1. “Kuralları çocuklar tarafından değil, bir başkası tarafından belirlenmiş yerine göre küçük grup yerine göre ise büyük grup ile gerçekleştirilen etkinliklerdir.”
    Aşağıdakilerden hangisi yukarıda tanımı verilen oyun etkinliğidir?
    • A-) Yapılandırılmamış oyun
    • B-) Yarı-yapılandırılmış oyun etkinlikleri
    • Cevap C-) Yapılandırılmış oyun etkinlikleri
    • D-) Sembolik oyun etkinlikleri
    • E-) Eğitici oyun etkinlikleri
  2. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda oyuna ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Çocuklar serbest oyun ihtiyaçlarını günlük eğitim akışı içerisinde yer alan oyun zamanında karşılayabilirler.
    • B-) Oyun hem bir öğretim yöntemi hem de bir etkinlik olarak ele alınır.
    • Cevap C-) Oyun etkinlikleri mutlaka diğer etkinliklerle bütünleştirilmelidir.
    • D-) Programın temel özelliklerinden biri oyun temelli olmasıdır.
    • E-) Çocukların yaşadığı dünyayı ancak oyunla tanıdığına vurguda bulunulur.
  3. Aşağıdakilerden hangisi eğitimcilerin oyun etkinlikleri planlarken ve uygularken dikkat etmeleri gereken hususlardan biri değildir?
    • A-) Deneyim artıracak farklı nitelikte materyaller hazırlanmalıdır.
    • B-) Oyun oynamaları için yeterli zaman verilmelidir.
    • C-) Oyun esnasında çocuklar çok iyi gözlemlenmelidir.
    • Cevap D-) Oyun içerisinde problem çıkması hâlinde eğitimci hemen sorunu çözmelidir.
    • E-) Oyunlar için gerekli çevresel düzenlemeler yapılmalıdır.
  4. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında bir etkinlik çeşidi olarak ele alınan alan gezilerine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) Yalnızca fen etkinlikleri kapsamında ele alınmalıdır.
    • B-) Çocukların araştırma, problem çözme ve olayı yerinde gözlemlemesini sağlamaktadır.
    • C-) Çocuklar alan gezisi aracılığı ile yaşadıkları çevreyi keşfetme şansına erişmektedir.
    • D-) Okul ile yaşam arasında bağ kurulmasını sağlamaktadır.
    • E-) Alan gezisi planlarken mekân seçimine dikkat edilmelidir.
  5. “ MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nın ortaya koymuş olduğu günlük eğitim akışı içerisinde yer alan güne başlama zamanının ardından öğrenme merkezlerinde ya da açık havada gerçekleştirilen ………. ek olarak eğitimcilerden etkinlik zamanında gerçekleştirilmek üzere oyun etkinlikleri planlamaları beklenmektedir.”
    Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi en uygun şekilde tamamlar?
    • A-) Konuşma zamanı
    • Cevap B-) Oyun zamanı
    • C-) Çember zamanı
    • D-) Sohbet zamanı
    • E-) Etkinlik zamanı
  6. Aşağıdakilerden hangisi oyunun özelliklerinden biri değildir?
    • A-) Oyun sembolik, anlamlı ve değişime açıktır.
    • Cevap B-) Oyuna katılım zorunludur.
    • C-) Çocuklar oyunda aktif rol alır.
    • D-) Oyun zevklidir.
    • E-) Oyunun kuralları bulunur.
  7. Çocukların fiziksel çevrelerini sembole dönüştürdükleri oyun tipi aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Duyu-hareket oyunları
    • B-) Sosyal oyunlar
    • Cevap C-) -Mış gibi oyunlar
    • D-) Riskli oyunlar
    • E-) Eğitici kutu oyunları
  8. Elindeki sopayı at yapan bir çocuk aşağıdaki oyun türlerinden hangisini oynamaktadır?
    • Cevap A-) Sembolik oyun
    • B-) Riskli oyun
    • C-) Sosyal oyun
    • D-) Duyu-hareket oyunu
    • E-) Kurallı oyun
  9. Hareket etkinliğine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Hareket etkinliği çocuğun temel gereksinimlerinden birinin hareket olduğuna vurgu yapmaktadır.
    • Cevap B-) MEB (2006) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda hareket etkinliği ayrı bir etkinlik olarak ele alınmıştır.
    • C-) Hareket etkinliği çocukların temel hareket becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
    • D-) Hareket etkinlikleri süresince çocukların beden farklılıkları gelişmektedir.
    • E-) Hareket etkinlikleri yer değiştirme, nesne kontrol ve denge becerilerinin geliştirilmesini içermektedir.
  10. Aşağıdakilerden hangisi MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda hareket etkinlikleri planlarken dikkat edilmesi gereken hususlardan biri değildir?
    • A-) Çocukların bireysel özellikleri dikkate alınmalıdır.
    • B-) Etkinliklerde çevre düzenlemesi yapılmalıdır.
    • Cevap C-) Geleneksel çocuk oyunlarına hareket etkinliklerinde yer verilmemelidir.
    • D-) Çocukların yaşlarına uygun hareket becerisi kazandırmaya uygun materyaller tercih edilmelidir.
    • E-) Etkinlikler en az 30 dk. sürecek şekilde planlanmalıdır.

Ünite 8

  1. Aşağıdakilerden hangisi OBADER’de kullanılması önerilen yöntem ve tekniklerden biri değildir?
    • Cevap A-) Düz anlatım
    • B-) Soru-cevap
    • C-) Beyin fırtınası
    • D-) Rol oynama
    • E-) Demonstrasyon
  2. Aşağıdakilerden hangisi aile eğitimin amaçlarından biri değildir?
    • A-) Ailelerin okula uyum sürecinde çocuklarına yardımcı olmalarını sağlamak
    • Cevap B-) Ailelerin gerekirse çocuklarının hastalıklarına tanı koymalarını sağlamak
    • C-) Ailelerin çocuklarının gelişim özellikleri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak
    • D-) Ailelerin çocuklarının davranışlarını düzenlemeleri için değişik yollar öğrenmesini sağlamak
    • E-) Aile bireyleri arasında karşılıklı iletişimi desteklemek
  3. “Bir konu hakkında gerçek ya da hayali bir durum bulunarak grup içerisinde tartışılır. Bu teknikte ilgili durumun anahtar noktalarından hareketle öğrenme noktaları üzerinde durulmaktadır.”
    OBADER’de kullanılan yukarıda açıklaması verilen teknik aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak yer almaktadır?
    • A-) Deney
    • Cevap B-) Örnek olay incelemeleri
    • C-) Rol oynama
    • D-) Bulmaca çözme
    • E-) Beyin fırtınası
  4. Aşağıdakilerden hangisi EBADER Aile Kitabı’nın kitapçıklarında yer alan konulardan biri değildir?
    • A-) Çocuk bakımı, sağlığı ve beslenmesi
    • B-) Oyun ve oyuncaklar
    • C-) Duyu eğitimi
    • D-) Özel gereksinimli bireylere yönelik farkındalık oluşturma
    • Cevap E-) Boşanma ve boşanmış aile çocukları
  5. Aşağıdakilerden hangisi OBADER’de yer alan oturum örneklerinden biri değildir?
    • A-) Okul öncesi eğitimin önemi, amacı ve ailelerden beklentiler
    • B-) Anne-baba tutumları
    • Cevap C-) Tuvalet eğitimi ve cinsel gelişim
    • D-) Olumlu disiplin
    • E-) Etkili iletişim
  6. Aşağıdakilerden hangisi aile eğitimin etik ilkelerinden biridir?
    • A-) Ailelere katılacakları programdan elde edebilecekleri yararlar açıkça anlatılmalıdır.
    • B-) Katılımcılara isimleri ile hitap edilmeli; onlara karşı güler yüzlü, hoşgörülü ve sabırlı olunmalıdır.
    • C-) Katılımcılara ön yargılardan arındırılmış, duyarlı tepkiler verilmelidir.
    • Cevap D-) Eğitimin başarısı için katılımda gönüllülük esastır.
    • E-) Aile eğitimi için program savunu çalışmaları ve tanıtım kampanyaları düzenlenmelidir.
  7. “OBADER’e göre çocuğun eğitimi aile ile okul arasında paylaşılan bir … olarak görülmektedir.”
    Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi en uygun şekilde tamamlar?
    • A-) Ortaklık
    • B-) Zorunluluk
    • Cevap C-) Sorumluluk
    • D-) Zaruret
    • E-) Mecburiyet
  8. Aşağıdakilerden hangisi EBADER Eğitimci Kitabı’nda OBADER’den farklı olarak kullanılması önerilen yöntem ve tekniklerden biridir?
    • A-) Beyin fırtınası
    • B-) Tuğla duvarı
    • C-) Gösterip yaptırma
    • Cevap D-) Konuşma balonları
    • E-) Rol oynama
  9. Aşağıdakilerden hangisi aile eğitimine hazırlanan bir eğitimcinin dikkat etmesi gereken önemli noktalardan biri değildir?
    • A-) Konu başlıklarında olumlu ifadeler kullanılmalıdır.
    • B-) Toplantının tarihi, yeri ve saati hakkında önceden bilgi verilmelidir.
    • C-) Katılımcılar için destek kitaplar ve materyaller bulunması konusunda rehberlik edilmelidir.
    • D-) Toplantı esnasında U şeklinde oturmaları sağlanmalıdır.
    • Cevap E-) Konu başlıklarının dar olmasına dikkat edilmelidir.
  10. “OBADER aile eğitimi çalışmaları ve … olmak üzere iki ana bölümden oluşmaktadır.”
    Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi en uygun şekilde tamamlar?
    • Cevap A-) Aile katılımı çalışmaları
    • B-) Aile iletişimi çalışmaları
    • C-) Aile destek çalışmaları
    • D-) Aile bilgilendirme çalışmaları
    • E-) Aile organizasyonu çalışmaları