Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocuklar ve Eğitimleri - Sorular

Ünite 1

  1. Üstün/özel yetenekli bireylerle ilgili yapılan tanım ülkemize hangi tarihte son şeklini almıştır?
    • A-) 2000
    • B-) 2012
    • C-) 2006
    • Cevap D-) 2018
    • E-) 2013
  2. Üstün zekâlı çocuklarla ilgili ülkemizde yapılan resmi tanımlamalarda son yıllarda en çok hangi kuramcının tanımından etkilenilmiştir?
    • A-) Terman
    • B-) Guilford
    • Cevap C-) Gardner
    • D-) Gagne
    • E-) Roeper
  3. ‘Zeka, bir bireyin eylemlerinin olası sonuçlarını önceden tahmin ederek belirli bir duruma yanıt verme yeteneğidir.’ tanımını kim yapmıştır?
    • A-) Fontana
    • B-) Sternberg
    • C-) Columbus Grup
    • D-) Spearman
    • Cevap E-) Bigge
  4. Marland Raporu’nda üstün yetenek ‘belirlenen alanların birinde ya da birkaçında yüksek performans gösterme’ şeklinde tanımlanmıştır. Aşağıdakilerden hangisi bu alanlardan biri değildir?
    • A-) Yaratıcı veya üretken düşünme.
    • B-) Liderlik yeteneği.
    • C-) Görsel sanatlar ve sahne sanatları.
    • D-) Psikomotor yetenek
    • Cevap E-) Algılama yeteneği
  5. Türkiye’de üstün zekâlılıkla ilgili yapılmış olan ilk resmi tanımın yılı hangisidir?
    • Cevap A-) 1974
    • B-) 1991
    • C-) 2000
    • D-) 2006
    • E-) 2013
  6. Üstün zekâlılığın tanımı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
    • Cevap A-) Daha çok psikometrik ölçümlere dayalı tanımlamalar yapılmıştır.
    • B-) Galton’a göre çocuklar özel yetenekli olma potansiyelini çevrelerinden alır.
    • C-) Terman üstün zekâlı kişileri “110” ve üzeri IQ puanına sahip kişi şeklinde tanımlamıştır.
    • D-) Clark zekâyı bilişsel işlevlerle sınırlandırır.
    • E-) Sternberg zekânın yalnızca zihinsel yönüne odaklanmıştır.
  7. Üstün zekâlı kavramından ilk bahseden kimdir?
    • A-) Terman
    • B-) Spearman
    • Cevap C-) Galton
    • D-) Marland
    • E-) Guilford
  8. Üstün zekâlılığın tanımında asenkronize gelişimden bahseden aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Marland Raporu
    • Cevap B-) Columbus Grup
    • C-) Annemarie Roeper
    • D-) Gagne
    • E-) Clark
  9. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâyı duygusal yönüne vurgu yaparak tanımlamıştır?
    • A-) Terman
    • Cevap B-) Annemarie Roeper
    • C-) Gagne
    • D-) Guilford
    • E-) Marland

Ünite 2

  1. Üstün zekâlılık kuramlarında yaratıcılığı vurgulayan kuramcılar hangi şıkta doğru olarak verilmiştir?
    • A-) Yalnızca Renzulli
    • B-) Thurstone ve Gagne
    • C-) Gagne ve Thurstone
    • D-) Gardner ve Sternbeg
    • Cevap E-) Sternberg ve Renzulli
  2. Bir kişinin üstün zekâlı olabilmesi için mükemmellik kriterinin olması gerektiğini söyleyen kuramcı kimdir?
    • A-) Thurstone
    • Cevap B-) Sternberg ve Zahng
    • C-) Gagne
    • D-) Gardner
    • E-) Tannenbaum
  3. Aşağıdakilerden hangisi Renzulli’nin Üç Halka Kuramı’nda bulunur?
    • A-) Nadir olma
    • B-) Üretkenlik
    • Cevap C-) Görev sorumluluğu
    • D-) Liderlik
    • E-) Değerli oluş
  4. Kuramında tümevarımsal akıl yürütme kavramından bahseden kuramcı hangisidir?
    • Cevap A-) Thurstone
    • B-) Gardner
    • C-) Gagne
    • D-) Renzulli
    • E-) Sterneberg
  5. ‘Üstün zekâ’ ve ‘yetenek’ kavramlarının birbiri yerine kullanılmaması gerektiğini vurgulayan kuramcı kimdir?
    • A-) Gardner
    • Cevap B-) Gagne
    • C-) Tannenbaum
    • D-) Sternberg
    • E-) Thurstone
  6. Kuramında çevresel destekten bahseden kuramcı kimdir?
    • A-) Gardner
    • B-) Sternberg ve Zahng
    • Cevap C-) Tannenbaum
    • D-) Renzulli
    • E-) Thurstone
  7. ‘Çevreyi görsel olarak isabetli bir şekilde algılama ve görsel deneyimleri yeniden yaratabilme becerisidir.’ cümlesi hangi çoklu zekâ türünü tanımlar?
    • A-) Sosyal zekâ
    • Cevap B-) Uzamsal zekâ
    • C-) Varoluşçu zekâ
    • D-) Sözel zekâ
    • E-) Matematiksel zekâ
  8. Pratik zekâ aşağıdaki kuramlardan hangisinde zekânın bir türüdür?
    • A-) Beşgen Teorisi
    • B-) Çoklu Zekâ Teorisi
    • C-) Yıldız Modeli
    • Cevap D-) Üçlü Saç Ayağı Modeli
    • E-) Üç Halka Modeli
  9. ‘Yıldız Modeli’ aşağıdaki hangi kuramcıya aittir?
    • Cevap A-) Tannenbaum
    • B-) Renzulli
    • C-) Sternberg
    • D-) Gagne
    • E-) Thurstone
  10. Aşağıdakilerden hangisi Gardner’ın Çoklu Zekâ Kuramı’nda yoktur?
    • A-) Görsel-uzamsal zekâ
    • B-) Bireylerarası zekâ
    • C-) Varoluşcu zekâ
    • Cevap D-) Şans
    • E-) Sözel-dilsel zekâ

Ünite 3

  1. İlk zekâ testini geliştiren kimdir?
    • A-) Terman
    • B-) Cattell
    • Cevap C-) Binet-Simon
    • D-) Hollingworth
    • E-) Wechsler
  2. Aşağıdakilerden hangisi bir grup zekâ testidir?
    • A-) Denver II
    • B-) Wechsler
    • C-) Torrance
    • Cevap D-) Raven İlerleyen Matrisler Testi,
    • E-) Kaufman
  3. Tanılama sürecinde RAM(Rehberlik Araştırma Merkezleri)’nin görevi aşağıdakilerden hangisi olamaz?
    • Cevap A-) Aday gösterme
    • B-) Öğrencinin üstün zekâlı olduğunun belirlenmesi
    • C-) Öğrencinin kendisine uygun eğitim almasının sağlanması
    • D-) Öğrenciye test uygulama
    • E-) Aileyi ve okulu bilgilendirme.
  4. Aşağıdaklerden hangisi üstün yetenekli çocukların tanılanmasında önem arz etmez?
    • A-) Uygun eğitim almaları
    • B-) Öğrencinin topluma uyum sağlaması
    • C-) Öğrencinin bireysel yeteneklerini geliştirebilmesi
    • D-) Öğrencinin bireysel mutluluğunun sağlanması
    • Cevap E-) Öğrencinin beden sağlığını koruması
  5. Aşağıdakilerden hangisi tanılamada aday göstermede öğretmenler tarafından sıklıkla kullanılan bir kriter değildir?
    • Cevap A-) Espirili olmak
    • B-) Yaratıcıdır,
    • C-) Hızlı ve kolay öğrenir,
    • D-) Kendi öğrenmesini başlatır.
    • E-) Meraklıdır.
  6. Aşağıdakilerden hangisi aday gösterme evresinde etkili değildir?
    • A-) Ebeveynler
    • B-) Akranlar,
    • Cevap C-) Rehberlik Araştırma Merkezinde çalışan psikolojik danışman
    • D-) Danışmanlar
    • E-) Öğrencinin kendisi
  7. Aşağıdakilerden hangisi standardize edilmiş bir tanılama ölçeğidir?
    • A-) Kontrol listesi
    • Cevap B-) Bilişsel Yetenekler Testi(CAS)
    • C-) Portfolyo
    • D-) Öğretmen raporu
    • E-) Görsel ve performans sanatları alanlarında uzman sanatçıların öğrenci gözlemleri ve tavsiyeleri.
  8. Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencileri tanılamada hangisi kullanılmaz?
    • A-) Grup başarı testi
    • Cevap B-) Kişilik testi
    • C-) Yaratıcılık testi
    • D-) Liderlik ölçeği
    • E-) Aile hikayesi
  9. Aşağıdakilerden hangisi içi İl Tanılama Sınav Komisyonları kurulmuştur?
    • A-) Argem
    • Cevap B-) Bilsem
    • C-) Ford Otosan İlköğretim Okulu
    • D-) RAM
    • E-) Farklılaştırılmış eğitim veren özel okullar
  10. Aşağıdakilerden hangisi tanılamanın ilkelerinden biri değildir?
    • A-) Yalnızca IQ testleri kullanılmamalıdır. Geçerli ve güvenilir testler kullanılmalıdır.
    • B-) Tanılamanın dezavantajlarının farkına varılmalıdır.
    • C-) Her çocuğun biricik olduğu unutulmamalıdır.
    • Cevap D-) Tanılamada zihinsel yetenek ön planda tutulmalıdır.
    • E-) Kurumların memnuniyetinden önce öğrencinin yetenekleri ve ihtiyaçları göz önünde bulundurularak seçim yapılmalıdır.

Ünite 4

  1. Yaygın görüşe göre üstün yetenekli kişilerde bütüncül algı ile ilgili olduğu için ……. daha baskındır.
    • Cevap A-) Sağ beyin
    • B-) Sol beyin
    • C-) Broca alanı
    • D-) Wernicke alanı
    • E-) Talamus
  2. Üstün müzik yeteneği olan kişiler için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Hemisferler arasındaki nöral bağlantıların fazladır.
    • B-) Müzik algısı ve performansı, sağ temporal bölgede gerçekleşen bir süreçtir.
    • C-) Mutlak kulağa sahip kişilerde sol planum temporale müzik yeteneği olmayanlara göre daha büyüktür.
    • D-) Bir müzikçinin nota okuması ve çalgı çalması beyinde çok karmaşık işlemler içeren harekettir.
    • Cevap E-) Müziksel bir eylem, sadece sağ ve sol temporal loblar ile sınırlıdır
  3. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Posterior(arka) temporal korteks ve prefrontal bölgede kalınlıkla zekânın ilişkili olduğunu göstermektedir.
    • B-) Pek çok araştırma üstün yetenekli kişilerde bütüncül algı ile ilgili olduğu için sağ beynin daha baskın olduğunu göstermektedir.
    • C-) Akıl yürütmede sadece üst düzey kortikal alanlar değil aynı zamanda bazal ganglion, talamus ve serebellum(beyincik) bölgeleri de etkilidir.
    • D-) Beyin görüntüleme teknikleri canlı beynin yapısına ve işlevlerine bakabilme imkanı sağlar.
    • Cevap E-) Müzik yeteneği yüksek olan kişilerin yalnızca sol beyin aktiviteleri baskındır.
  4. Hangi kuramcı üstün zekânın beyindeki sinir hücreleri arasında yüksek düzeyli bir bütünleşme, hızlanma sonucuyla oluşan biyolojik kökenli bir kavram olduğunu savunmuştur.
    • Cevap A-) Clark
    • B-) b. Terman
    • C-) c. Gardner
    • D-) d. Sternberg
    • E-) e. Guilford
  5. ………………eğitim ile beyindeki sinaptik bağlantıların gelişmesi demektir.
    Boşluğa hangisi gelmelidir?
    • A-) Korpus kallozum
    • Cevap B-) Plastisite
    • C-) Nöron
    • D-) Yaratıcılık
    • E-) Prenukeus
  6. Beyinde yazılı ve sözel dilin anlaşılmasını sağlayan………….alanıdır.
    • A-) Prenuekus
    • B-) Hipotalamus
    • C-) Broca
    • Cevap D-) Wernicke
    • E-) Beyin sapı
  7. Sinestezi bir …….. değişikliğidir.
    Boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
    • Cevap A-) Algı
    • B-) Duygu
    • C-) Biliş
    • D-) Duyu
    • E-) Davranış
  8. Yapılan araştırmalar, matematiksel üstün yetenekli bireylerde beynin en fazla hangi bölgesini işaret etmektedir?
    • A-) Oksipital
    • B-) b. Hipokampus
    • C-) c. Parietal
    • D-) d. Beyincik
    • Cevap E-) e. Prefrontal
  9. Üstün yeteneklilerde hangi lob daha önemlidir?
    • A-) Parietal
    • Cevap B-) Prefrontal
    • C-) Oksipital
    • D-) Temporal
    • E-) Beyincik

Ünite 5

  1. Aşağıdaki öğretmen sorularından hangisi öğrencilerin üstbiliş kullanımını en iyi şekilde teşvik eder?
    • A-) Bu hikayedeki karakter size tanıdığınız birini hatırlatıyor mu?
    • B-) Az önce öğrendiklerinizi farklı kelimelere dökerek tekrar edebilir misiniz?
    • C-) Bir soruna çözüm geliştirmeniz istenirse, hangi süreçleri kullanırsın?
    • Cevap D-) Bugün sınıfta keşfedilen materyal hakkında sizin için en kafa karıştırıcı olan nedir?
  2. Erdem’in öğretmeni akranlarıyla kıyaslandığında Erdem’in yaratıcılık ve yenilikçilik gösterdiğini söylüyor. Aşağıdaki ifadelerden hangisi bu davranışın bir örneği olabilir?
    • A-) Akranlarının çoğunun popüler olduğunu düşündüğü şeyleri takip ediyor ve kendi başına bazı kararlar alıyor.
    • B-) Akranlarıyla sosyalleşebilmek için hızlı bir şekilde bitirmek için ödevlerinde acele ediyor.
    • Cevap C-) İşleri akranlarından farklı yapıyor ve karar verirken kalıpların dışında düşünüyor.
    • D-) İleri bir düşünür olmasına rağmen akranlarına kıyasla ortalama yazma yeteneği gösterir.
  3. Üstbiliş kullanan üstün zekâlı ve yetenekli bir öğrenci örneği hangisidir?
    • A-) Beste, bir matematik problemini çözmek ve bir dizi adımı takip etmek için bir kitap kullanır.
    • Cevap B-) Öykü mantığını analiz ediyor ve düşündüklerinin mantıklı olup olmadığını soruyor.
    • C-) Kayra Türkçe dersinde okuduğu şiirlerden birinden satırları ezberliyor.
    • D-) Ayşen sınıf seviyesinden daha yüksek bir romandan okuyor.
  4. Kerem dokuz yaşındadır ve artimetik alanında çalışma yapmaktan hoşlanmaktadır. Evde bulunan deney setini kullanarak farklı deneyler düzenlemektedir. Ailesi öğretmeni ile görüştüklerinde çocuklarının üstün zekâlı ve yetenekli olup olmadığını öğrenmek istediklerini belirtirler. Öğretmeni ise Kerem’in hızlı düşünmesi, problemleri hızlı çözümü, geniş kelime hazinesi ve yaşıtlardan daha erken okuması neden ile aile tanılamaya yönlendirmiştir. Öğretmenin Kerem’in hangi gelişim özellikleri üzerinde durmuştur?
    • Cevap A-) Bilişsel gelişim
    • B-) Benlik saygısı
    • C-) Eş zamanlı olmayan gelişim
    • D-) Sosyal gelişim
  5. Aşağıdaki faktörlerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun bilişsel gelişimini en çok etkiler?
    • A-) Akran baskısı
    • B-) Ebeveyn desteği
    • Cevap C-) Beyin gelişimi
    • D-) Müfredat farklılaştırma
  6. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun özelliklerindendir?
    • Cevap A-) Üstbilişseldirler, ileri muhakeme ve analitik düşünme becerilerine sahiptirler ve yaratıcıdırlar.
    • B-) Yenilikçidirler, her zaman doğru cevapları bilirler ve akranlarıyla her zaman kolayca etkileşim kurarlar.
    • C-) Her zaman doğru cevapları bilirler, üstbilişseldirler ve ileri muhakeme becerilerine sahiptirler.
    • D-) Öğretmeleri daha kolaydır, ileri analitik düşünme becerilerine sahiptirler ve diğer öğrencilerle kolayca etkileşim kurarlar.
  7. …………………öğrenciler, ortak özelliklere göre akranlarıyla karşılaştırıldığında yüksek seviyelerde performans gösterme potansiyeline sahiptirler. Noktalı yere aşağıda yer alan kavramlardan hangisi gelmelidir?
    • Cevap A-) Üstün zekâlı
    • B-) Analitik
    • C-) Üst bilişsel
    • D-) Yenilikçi
  8. Aşağıdaki yer alan senaryolardan hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocukların bilişsel gelişimini gösteren karakteristik bir özelliğidir?
    • A-) Akranlarıyla güçlü arkadaşlık ilişkileri kurarlar
    • B-) Seçici yapıları nedeniyle akranlarından kendilerini soyutlarlar
    • Cevap C-) Sorunlara hızlı çözümler bulurlar ancak planlama yaparken fazla zaan harcayabilirler
    • D-) Eş zamanlı olmayan gelişimleri nedeniyle arkadaşları ile ilgili yaşadıkları sorunlara çözüm bulmakta zorluk çekerler
  9. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun bilişsel özelliklerinden biri değildir ?
    • A-) geniş bilgi tabanı ve bu bilgiyi kendi yararına kullanma konusunda daha yetenekli olmaları,
    • B-) karmaşık, zorlu ortamları tercih etmeleri,
    • C-) problemleri hızlı çözmeleri ancak çözümü planlamada daha fazla zaman harcamaları
    • Cevap D-) hızlı empati kurmaları

Ünite 6

  1. Duygusal yoğunluğun bir sonucu olarak üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar hangi davranışları sergileyebilir?
    • A-) Sakin konuşmalar
    • B-) Deneyimlere karşı kararsızlık
    • Cevap C-) Öfke nöbetleri
    • D-) Erken okuma
    • E-) Erken yazma
  2. “ Renzulli üstün zekâyı _____ olarak tanımlamaktadır.” cümlesinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
    • A-) Ortalamanın üzerinde yetenek, ileri akıl yürütme, sosyal etkileşim
    • Cevap B-) Ortalamanın üzerinde yetenek, yaratıcılık ve görev taahhüdü
    • C-) Yaratıcılık, ileri muhakeme becerileri ve görev taahhüdü
    • D-) Akademik ve duygusal zekâ ve görev taahhüdü
    • E-) Akademik ve duygusal zekâ ve yaratıcılık
  3. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli bir öğrencinin duygusal bir nedenden dolayı başarısız olduğunu gösterir?
    • A-) Öğrenci sık sık hareket ediyor ve öğretimi kaçırıyor.
    • B-) Öğrencinin ailesinde güçlü akademik modelleri yoktur.
    • Cevap C-) Öğrenci belli bir görevi kolayca başaramaz ve düşük özgüveninden dolayı gelecekteki görevlerinden çekilir.
    • D-) Öğrenci, otoriter tutum nedeniyle akademik olarak sıkılıyor.
    • E-) Öğrenci hızlandırılmış eğitim nedeniyle akademik olarak sıkılıyor
  4. Öğretmenler üstün zekâ ve yetenekli çocuğun farklı gelişim alanlarının özelliklerine neden bilmelidir?
    • A-) Öğretmenler üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun belirlemesine yardımcı olabilir.
    • B-) Öğretmenler, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için müfredatta değişiklikler yapabilir
    • C-) Öğretmenler, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için bilgilerin sınıfta sunulma biçiminde değişiklikler yapabilirler.
    • D-) Öğretmenler üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun sosyal ve duygusal ihtiyaçlarını karşılamak için etkinlikler yapabilirler
    • Cevap E-) Hepsi
  5. “Terman ………………….” cümlesi aşağıdaki ifadelerden hangisi ile tamamlanabilir?
    • Cevap A-) Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarla ilgili ilk boylamsal çalışmayı yaptı
    • B-) Üstün yeteneklilerin eğitimi üzerine ilk ders kitabını yazdı
    • C-) Zeka katsayısını geliştirdi
    • D-) Üçlü Halka kuramını geliştirdi
    • E-) Zenginleştiştirme yaptı
  6. “Beste ilköğretim birinci sınıf öğrencisidir. Okulda derslerine istekle katılmakta ve öğretmeninin her söylediğini düzenli olarak yapmaktadır. Ancak Beste’nin anne-babasının ve öğretmeninin dikkatini çeken bir sorunu vardır, o da Beste’nin sınıfta sürekli hareket halinde olması, sandelyesini ileri-geri itmesi,bacaklarını sallanması, kıvrılmasıdır. Anne babası evde Dilruba’yı kardeşi ile , sınıfta ise öğretmeni diğer öğrencilerle sürekli karşılaştırmaktadırlar.” Bu durumda Beste yaşadığı durum Dabrowski’nin aşırı duyarlık alanlarından hangisi ile ilgilidir?
    • Cevap A-) Psikomotor aşırı duyarlılık
    • B-) Duyularla ilgili aşırı duyarlılık
    • C-) Duygusal aşırı duyarlılık
    • D-) Zihinsel/Entelektüel aşırı duyarlılık
    • E-) Hayal gücü(İmgeleme) alanında aşırı duyarlılık
  7. Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini farklı olma nedenlerindendeğildir?
    • A-) Eş zamanlı olmayan gelişim
    • B-) Erken gelişim
    • C-) Aşırı duyarlılık alanları
    • D-) Mükemmelliyetçilik
    • Cevap E-) Kardeş sayısının fazlalığı
  8. Dabrowski’nin Pozitif Parçalanma Teorisinde yer alan aşırı duyarlılık alanlarından birideğildir?
    • A-) Psikomotor aşırı duyarlılık
    • B-) Duyularla ilgili aşırı duyarlılık
    • C-) Hayal gücü alanında aşırı duyarlılık
    • Cevap D-) Zaman alanında alanında aşırı duyarlılık
    • E-) Duygusal aşırı duyarlılık
  9. Aşağıdakilerden hangisi duygusal yoğunluk yaşayan üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun belirtilerinden biri değildir?
    • A-) Baş ağrısı
    • B-) Kızarma
    • C-) Mide bulantısı
    • Cevap D-) İşitme kaybı
    • E-) Endişe
  10. “……………….,bir çocuğun bir alanda ilerlemesi, ancak başka bir alanda gecikmesi, genellikle üstün zekâlılığın erken bir işaretidir.”cümlesinde noktalı işaretli yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
    • A-) Mükemmelliyetçilik
    • B-) Benlik saygısı
    • Cevap C-) Eş zamanlı olmayan gelişim
    • D-) Normal gelişim
    • E-) Eşit olmayan gelişim

Ünite 7

  1. Aşağıdakilerden hangisi tam cümleler evresi için söylenemez?
    • A-) Eklerin kullanımı başlar.
    • B-) 30 ay ve sonrasını kapsamaktadır.
    • C-) Olumsuzluk ekleri kullanılmaya başlar.
    • D-) Dilsel gelişim döneminin son evresidir.
    • Cevap E-) “b”, “p”, “m” ünsüzleri boğumlandırılmaya başlar.
  2. Aşağıdakilerden hangisi dil, düşünce ve üstün zekâlılık arasındaki ilişkiyi doğru şekilde açıklamaktadır?
    • A-) Dil, düşünce ve üstün zekâlılık birbirinden bağımsızdır.
    • B-) Dil düşünceyi oluşturur.
    • C-) Düşünce dili oluşturur.
    • Cevap D-) Dil ve düşünce birbiriyle birleşerek gelişir.
    • E-) Dil ve düşünce birbirini etkiler, üstün zekâlılık farklı bir kavramdır.
  3. Aşağıdakilerden hangisi psikolinguistik kuramın evrelerinden biri değildir?
    • A-) Ağlama Evresi
    • B-) Agulama Evresi
    • C-) Cıvıldama Evresi
    • D-) Sözcük Evresi
    • Cevap E-) Telefonik Konuşma Evresi
  4. Aşağıdaki açıklamalardan hangisi yanlıştır?
    • A-) Üstün zekâlı çocukların genelde erken konuştukları gözlemlenmektedir.
    • Cevap B-) Üstün zekâlı çocuklar, psikolinguistik kurama göre bazı evreleri yaşamazlar.
    • C-) Üstün zekâlı çocuklar, çoğu zaman dili ustalıkla kullanırlar.
    • D-) Üstün zekâlı çocukların kelime dağarcıkları akranlarından farklıdır.
    • E-) Üstün zekâlı çocuklar için okumak bir şifre çözmedir.
  5. Dil gelişimini, doğuştan getirilen yetenekler ve dil öğrenimine bebeğin bir şekilde programlanmış olduğunu savunan görüş aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Biilişsel yaklaşım
    • B-) Psikolinguistik yaklaşım
    • C-) Davranışçı yaklaşım
    • Cevap D-) Biyolojik yaklaşım
    • E-) Ana dili yaklaşımı
  6. Aşağıdakilerden hangisi ileri düzey dil gelişimini açıklamaktadır?
    • A-) Çocukların bilişsel düzeylerinin akranlarından önde olmasıdır.
    • Cevap B-) Çocukların ileri kelime hazinesi ve ileri cümle yapısı kullanmasıdır.
    • C-) Çocukların destekle erken okumaya başlamasıdır.
    • D-) Potansiyelinin üstünde okuma becerisi göstermesidir.
    • E-) Zeka gelişiminin akranlarından önde olmasıdır.
  7. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı çocuğun anne-babasına verilebilecek öneriler arasında değildir?
    • A-) Üstün zekâlı çocuğunuzla vakit geçirmeniz çok değerlidir.
    • Cevap B-) Üstün zekâlı çocuklar zaten birçok şeyi bildiğinden, ek çalışma yapmaya gerek yoktur.
    • C-) Üstün zekâlı çocukların farklı ortamlardaki davranış ve konuşmaları gözlemlemesi gerekmektedir.
    • D-) Üstün zekâlı çocuklar bazı durumlarda yalnız kalmayı ve konuşmamayı tercih edebilirler, saygı duyulmalıdır.
    • E-) Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların kronolojik yaşı değil, gelişimsel yaşı dikkate alınarak davranılmalıdır.
  8. Aşağıdakilerden hangisi kavram oluşumunu açıklamaktadır?
    • A-) Somut nesnelerin kavramlarının öğrenilmesidir.
    • B-) Sosyal etkileşim yolu ile kelimelerin öğrenilmesidir.
    • Cevap C-) İşitim imgesinin çağrışım yoluyla kavramsal imgeyi uyandırmasıdır.
    • D-) Kavramların isimlendirilmesidir.
    • E-) Çocuğun nesneleri isimlendirmesidir.
  9. Aşağıdakilerden hangisi dilin temel bileşenleridir?
    • A-) Anlamlandırma-konuşma
    • Cevap B-) Anlama dili-anlatım dili
    • C-) Konuşma-okuma
    • D-) Anlatım dili-okuma
    • E-) Okuma-yazma-dinleme-konuşma
  10. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı çocukların dil gelişimini etkileyen etmenlerden biri değildir?
    • A-) Genetik
    • B-) Fizyolojik
    • C-) Sosyokültürel
    • D-) Bilişsel
    • Cevap E-) Beslenme

Ünite 8

  1. Aşağıdakilerden hangisi ğstün zekâlı ve yetenekli bireylerde odaklanmamız gereken temel süreç becerilerinden birisi değildir?
    • Cevap A-) Hızlı okuma
    • B-) Eleştirel düşünme
    • C-) Araştırma-sorgulama
    • D-) Yaratıcı düşünme.
    • E-) Etkili iletişim
  2. Öğrencilerin ayrı özel sınıflarda, yıl boyunca sadece kendisi gibi üstün zekâlı ve yetenekli bireyler ile eğitim alması hangi öğretimsel müdahaleye bir örnektir?
    • Cevap A-) Tam Gün Özel Sınıflar
    • B-) Tam Gün Karma Sınıflar
    • C-) Esnek Gruplama
    • D-) Hızlandırma
    • E-) Üstten ders aldırma
  3. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli bireylerin zihinsel özelliklerinden dolayı eğitim programlarında yapılacak uyarlamalardan birisi değildir?
    • A-) Çevre ve kültürün bilgisinin eğitim programına entegre edilmesi
    • B-) Eğitim programında hızlandırma yapılması
    • Cevap C-) Kendini adadığı değerlerin küçük yaşta tespit edilerek, bu değerlere ilişkin çalışma yapmasının sağlanması
    • D-) Proje çalışmaları sunulması
    • E-) Ödev teslim tarihleri konusunda esneklik tanınması
  4. Çocuk üniversitesi uygulamaları öncelikleaşağıdaki hangi öğretimsel müdahalelere örnek olarak gösterilebilir?
    • A-) Gruplama-Hızlandırma
    • Cevap B-) Gruplama-Zenginleştirme
    • C-) Zenginleştirme-Farklılaştırma
    • D-) Gruplama-Farklılaştırma
    • E-) Farklılaştırma-Zenginleştirme
  5. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli bireylerin duygusal özelliklerinden dolayı eğitim programlarında yapılacak uyarlamalardan birisidir?
    • A-) Açık uçlu ve yaratıcılığı destekleyen biçimde bir öğretim yapılması
    • Cevap B-) Etkili iletişim tekniklerinin öğretilmesi
    • C-) Gerçek yaşam problemlerini çözme yöntemlerinin öğretilmesi
    • D-) Fiziksel aktivitelerden zevk almasının sağlanması
    • E-) Farz edelim ki öyle oldu ‘’soruları ve aktiviteleri ile geleceği keşfetme fırsatlarının sunulması
  6. Farklılaştırma öğrencinin hazırbulunuşluk,………………….. ve öğrenme profiline göre; eğitim programının bileşenleri olan içerik, süreç ve……………………….de uyarlamalar yapılmasıdır. Farklılaştırılmış öğretime ilişkin verilen ifadede boş bırakılan kısımlara gelecek ifade eşini işaretleyiniz.
    • A-) Bilgi düzeyi-ders planı
    • B-) İlgi-Öğrenme stili
    • Cevap C-) İlgi-Ürün
    • D-) Bilgi düzeyi-Ürün
    • E-) İlgi-Ders Planı
  7. Bu müdahalede birey daha ileri ve üst düzey bir programına tabi tutulur. Bu müdahalede bireye daha karmaşık daha yoğun bir bilgi sunulur. Birey kendi akran gruplarının aldığı eğitimin ötesinde bir eğitim alarak daha zorlayıcı etkinliklerin içerisinde yer alır.
    Yukarıda bahsedilen öğretimsel müdahale üstün zekâlı ve yetenekli bireyler için kullanılan öğretim müdahalelerinden hangisidir?
    • A-) Zenginleştirme
    • Cevap B-) Hızlandırma
    • C-) Gruplama
    • D-) Farklılaştırma
    • E-) Eleştirel düşünme
    1. Tanımlama
      2. Yönerge Takip etme
      3. …………………………………..
      4. Benzerlik ve farklılıklarını bulma
      5. Örneklendirme
      6. Sıralama
      7. Çıkarımda bulunma
      8. Mantıklı Soru Sorma
      9. ……………………………………………
      Yukarıda temel düşünme basamakları sıralı bir şekilde verilmiştir. Eksik olan üç ve dokuzuncu basamakların yer aldığı seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
      • A-) Analoji oluşturma-Çözümleme
      • Cevap B-) Yönerge oluşturma-Sınıflama
      • C-) Yönerge oluşturma-Değerlendirme
      • D-) Çözümleme-Değerlendirme
      • E-) Araştırma-sorgulama-yaratma
  9. Zenginleştirilmiş öğretim müdahalesinde aşağıdaki becerilerden hangisi veya hangilerinin geliştirilmesine odaklanılmaktadır?
    • A-) Hafıza-Okuduğunu anlama- Aritmetik
    • B-) Aritmetik-İkna edici yazma-Tartışma
    • Cevap C-) Araştırma becerileri-Etkili iletişim- Yaratıcı düşünme
    • D-) Hafıza-İkna edici yazma-Etkili iletişim
    • E-) Okuduğunu anlama-Ezberleme-Analiz
  10. Sosyal duygusal anlamda üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar için destekleyici iken; özellikle bilişsel anlamda onların sıkılmaları, tekrara maruz kalmaları ve yeterince ilerlememeleri gibi sonuçlar doğurabilen öğretimsel müdahale aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Esnek Gruplama
    • B-) Tam Gün Özel Sınıflar
    • C-) Farklılaştırma
    • D-) Zenginleştirme
    • Cevap E-) Tam Gün Karma Sınıflar

Ünite 9

  1. Öğrenme güçlüğü olan üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar için hangisi söylenemez?
    • A-) IQ alanında üstün zekâlı ve yetenekli bir çocukta, matematik alanını etkileyen öğrenme güçlüğü olabilir
    • Cevap B-) Akademik alanlarda üstün zekâlı ve yetenekli bir çocukta, matematik alanını etkileyen öğrenme güçlüğü görülmez
    • C-) Dil becerilerinin etkilendiği öğrenme güçlüğü olan bir çocuk, sanat alanında üstün zekâlı ve yetenekli olabilir
    • D-) Hem okuma hem de yazma alanını etkileyen öğrenme güçlüğü olan üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar olabilir
    • E-) Dil becerilerini etkileyen öğrenme güçlüğü, liderlik alanında üstün zekâ ve yetenek performansının sergilenme olasığını düşürür
  2. Üstün zekâlı ve yetenekli bir çocukta, hangi özel gereksinim durumunun görülmesi beklenmez?
    • Cevap A-) Zihin yetersizliği
    • B-) Otizm spektrum bozukluğu
    • C-) Görme kaybı
    • D-) Hareket kaybı
    • E-) Kronik hastalık
  3. Çoklu gereksinimi olan üstün zekâlı ve yetenekliler için hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) Bu çocuklarda, sadece birden fazla alanda yüksek yeterlilik görülür
    • B-) Bu çocuklar, birden fazla alanda üstün zekâlı ve yetenekli olabilirler
    • C-) Bu çocukların, birden fazla alanda özel gereksinimleri bulunur
    • D-) Bu çocuklarda, yüksek yeterlilik ve yetersizlik görülebilir
    • E-) Otizmli çocuklar, bu gruba örnek teşkil eden çocuklardır
  4. Öğrenme güçlüğü olan üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar için hangisi söylenemez?
    • A-) Bu çocukların belirli alanlardaki başarıları, olması gerekenin altındadır
    • Cevap B-) Bu çocuklar, sanat alanında üstün zekâlı ve yetenekli olurken akademik alanlarda olmazlar
    • C-) Bu çocuklarda dil becerilerini etkileyen öğrenme güçlüğü görülebilir
    • D-) Bu çocuklar, geliştirdikleri stratejilerle öğrenme güçlüğüyle mücadele ederler
    • E-) Bu çocuklarda matematik alanında öğrenme güçlüğü görülebilir
  5. İki kere farklı çocuklar için hangisi doğrudur?
    • A-) Bu çocuklar, üstün zekâlı ve yetenekli olarak kabul edilmezler
    • B-) Bu çocukların, tek bir alanda özel gereksinimleri bulunur
    • C-) Bu çocukların gereksinimleri, sadece bilişsel ve akademiktir
    • Cevap D-) Bu çocuklarda, yüksek yeterlilik ve yetersizlik bir arada bulunur
    • E-) Bu çocuklar, sadece yüksek yeterlilik görülen üstün zekâlı ve yeteneklilerdir
  6. Asenkronize gelişim sürecinin, birden fazla alanda üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar üzerindeki en önemli etkisi nedir?
    • A-) Birden fazla alanda üstün zekâ ve yetenek potansiyelini ortaya çıkarması
    • B-) Yetersizliği maskelemesi
    • C-) Yetersizliğe sebep olması
    • D-) Yetersizliği engellemesi
    • Cevap E-) Bir alandaki üstün zekâ ve yetenek potansiyelinin farkedilmesini geciktirmesi
  7. Kanner ve Asperger’in otizme ilişkin görüşlerindeki en temel fark nedir?
    • A-) Kanner, otizmin belirtileri eğitimle ortadan kalkar derken Asperger bunu demez
    • B-) Kanner, otizmli çocuklar sanat alanında üstün zekâlı ve yetenekli olur derken Asperger bunu demez
    • C-) Kanner, otizmli çocuklar üstün zekâlı ve yetenekli olur derken Asperger bunu demez
    • D-) Kanner, otizmli çocuklar davranış sorunları yaşar derken Asperger bunu demez
    • Cevap E-) Kanner, otizmli çocuklar üstün zekâlı ve yetenekli olmaz derken Asperger bunu der
  8. Üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun hangi tür gereksinimleri olabilir?
    • A-) Bilişsel
    • B-) Akademik
    • C-) Medikal
    • D-) Duyuşsal
    • Cevap E-) Hepsi
  9. Aynı hareketi uzun süre tekrarlamaktan zevk alan, göz teması kurmaktan kaçınan, sınırlı ilgi alanlarında etkinlikler yapmayı tercih eden, oyuncaklarıyla etkileşimi ebeveyn etkileşimine tercih eden ve sosyal iletişimden kaçınan ama müzik alanında üstün zekâlı ve yetenekli bir çocukta var olan diğer özel gereksinim durumunun ne olduğundan şüphelenirsiniz?
    • A-) Duygu ve davranış bozukluğu
    • B-) Konuşma bozukluğu
    • Cevap C-) Otizm spektrum bozukluğu
    • D-) Öğrenme güçlüğü
    • E-) Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
  10. İki kere farklı çocukların gereksinimleriyle alakalı hangisi yanlıştır?
    • A-) Bu çocukların, üstün zekâ ve yetenekten kaynaklanan gereksinimleri vardır
    • Cevap B-) Bu çocukların gereksinimleri, üstün zekâlı ve yetenekli gruptan ve yetersizlik görülen gruptan farklı, yeni bir tip gereksinimlerden oluşur
    • C-) Bu çocukların gereksinimleri, üstün zekâlı ve yetenekli gruptan ve yetersizlik görülen gruptan farklı, yeni bir tip gereksinimlerden oluşmaz
    • D-) Bu çocukların gereksinimleri, medikal, fiziksel, bilişsel, akademik ve duyuşsal olabilir
    • E-) Bu çocukların, var olan yetersizlikten kaynaklanan gereksinimleri vardır

Ünite 10

  1. Aşağıdaki modellerden hangisi Clark tarafından geliştirilmiştir?
    • A-) Otonom Öğrenen Modeli
    • Cevap B-) Bütünleştirici Eğitim Modeli
    • C-) ÜYEP
    • D-) Bilim ve Sanat Merkezi
    • E-) Okul Genelinde Zenginleştirme Modeli
  2. Otonom öğrenme modelinin hangi basamağında öğrenci “öğrenci/öğrenen” durumunda görülmektedir?
    • A-) Yönlendirme
    • Cevap B-) Zenginleştirme Etkinlikleri
    • C-) Bireysel Gelişim
    • D-) Seminerler
    • E-) Derinlemesine İnceleme
  3. “Üstün yetenekli öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve sosyal özelliklerine uygun bir şekilde genel eğitim programının içerik, süreç ve ürün boyutlarının çeşitlendirilmesi, kapsamlarının genişletilmesi ve derinleştirilmesi” aşağıdakilerden hangisini tanımlamaktadır?
    • A-) Hızlandırma
    • B-) Gruplama
    • C-) Mentorlük
    • D-) Karmaşıklaştırma
    • Cevap E-) Zenginleştirme
  4. Otonom öğrenme modelindeki derinlemesine inceleme Okul Genelinde Zenginleştirme Modelindeki hangi basamakla benzerdir?
    • A-) 1. Tip zenginleştirme
    • B-) 2. Tip zenginleştirme
    • Cevap C-) 3. Tip zenginleştirme
    • D-) Hepsi ile benzerlik gösterir
    • E-) Hiçbiri ile benzerlik göstermez
  5. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi eğitim stratejisi olarak hızlandırmaya örnektir?
    • Cevap A-) A) Erken Kayıt
    • B-) B) Sınıf içi benzer gruplar
    • C-) C) Homojen gruplama
    • D-) D) I. Tip zenginleştirme
    • E-) E) Sınıf Tekrarı
  6. Otonom öğrenme modelinde öğrencilerin etkinlik ve çalışmaların yansımasını ve değerlendirmesini yaptıkları oturumun adı nedir?
    • A-) Akbabanızı aç bırakma
    • B-) Tokmağı geçirme
    • C-) Geri çekilme
    • Cevap D-) Kapanış etkinlikleri
    • E-) Küçük seminerler
  7. Renzulliye göre aşağıdakilerden hangisi üstün davranışı oluşturan üç kümeden biri değildir?
    • Cevap A-) Duyusal Yetenek
    • B-) Üst düzey göreve adanmışlık(motivasyon)
    • C-) Ortalamanın üstünde genel ve özel yetenek
    • D-) Üst düzey yaratıcılık
    • E-) Hiçbiri
  8. Bütünleştirici eğitim modeli insan beynin başlıca dört fonksiyonunun birleşmesine dayanır. Aşağıdakilerden hangisi bu fonksiyonlardan birisi değildir?
    • A-) Bilişsel
    • B-) Duyuşsal
    • C-) Fiziksel
    • D-) Sezgisel
    • Cevap E-) Davranışsal
  9. Aşağıdakilerden hangisi Bilim ve Sanat Merkezlerine öğrenci seçiminin basamaklarından birisi değildir?
    • A-) Öğretmen gözlem formunun doldurulması
    • B-) Grup tarama testi
    • C-) Bireysel zekâ testi
    • Cevap D-) Akademik başarı ortalamasının 70 puanın üzerinde olması
    • E-) Öğretmen eğitimleri
  10. Aşağıdakilerden hangisi Bilim ve Sanat Merkezlerinde eğitim almaya hak kazanan öğrencilere verilen programlardan birisi değildir?
    • A-) Uyum Programı
    • B-) Destek Eğitimi Programı
    • Cevap C-) İleri Yerleştirme Programı
    • D-) Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme Programı
    • E-) Proje Üretimi ve Yönetimi Programı

Ünite 11

  1. Aşağıdakilerden hangisi günümüzün önemli projelerinden ve gelişmelerinden değildir?
    • A-) İnsan Genom Projesi
    • B-) Uzaya Yolculuk Projesi
    • C-) Starlink Projesi
    • Cevap D-) Londra Proton Çarpıştırma Deneyi
  2. Eğitimin hangi tanımı “yetenek eğitimi” açısından en uygunudur?
    • A-) Eğitim, bireyin davranışlarında yaşantıları yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir.
    • Cevap B-) Eğitim, insan doğasına saygı duyarak potansiyelini açığa çıkarma sürecidir.
    • C-) Eğitim, geçmişin kültür mirasını bireylere aktararak toplumsal uyumunu sağlamaktır.
    • D-) Eğitim, toplumun, sosyal, ekonomik, politik, kültürel birikimlerini aktararak bireylerin geleceğe hazırlanmasını sağlamaktır.
  3. Aşağıdakilerden hangisi 21. yüzyıl beceri alanlarından değildir?
    • Cevap A-) Pandemiden Korunma Becerileri
    • B-) Yaşam ve Kariyer Becerileri
    • C-) Öğrenme ve Yenilenme Becerileri
    • D-) Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri
  4. Aşağıdakilerden hangisi, eğitim sistemimizin yetenek eğitimini engelleyen sorunlarından değildir?
    • A-) Sınav baskısı
    • B-) Bireysel farklılıkları dikkate almamak
    • Cevap C-) Farklı okul ve eğitim modellerini denemek
    • D-) Akademik eğitime aşırı ağırlık vermek
  5. “Yetenek Odaklı Eğitim Modeli” önerisini dikkate aldığımızda, aşağıdaki aşamalardan hangisi modelde yer almaz?
    • A-) Yetenekleri Keşfetme ve Geliştirme Aşaması
    • B-) Mayalama Aşaması
    • C-) Ustalaşma Aşaması
    • Cevap D-) Akademik Eğitim Aşaması
  6. Aşağıdakilerden hangisi “2023 Vizyonu”nda özel yeteneklilerle ilgili yer alan hedeflerden değildir?
    • A-) Özel yetenekli öğrencilere yönelik kurumsal yapı ve süreçler iyileştirilecek.
    • Cevap B-) Özel yetenekli öğrencilere özel okullar açılarak seçenekler çoğaltılacak.
    • C-) Özel yetenekli öğrencilere yönelik tanılama ve değerlendirme araçları daha ileri seviyeye taşınacaktır.
    • D-) Özel yetenekli öğrencilere yönelik öğrenme ortamları, ders yapıları ve materyalleri geliştirilecek.
  7. İnsan beyni ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
    • A-) Beynimizde karar verme süreçleri, karar oluştuktan yaklaşık 11 saniye sonra bilince ulaşmaktadır.
    • B-) Beynimizde, bir duyumun uyarılmasıyla başka bir duyumun oluşması olarak tanımlanan sinestezi gerçekleşir.
    • Cevap C-) Beynimizde ömür boyu sinir hücreleri ölür ve yeni sinir hücresi oluşmaz.
    • D-) Beynimizin en önemli özelliklerinden biri nöroplastisitedir.
  8. Aşağıdakilerden hangisi “yetenek eğitimi”ne odaklanacak eğitim sisteminin özelliklerinden değildir?
    • Cevap A-) Bilgi aktarmaya odaklı eğitim
    • B-) Üretim odaklı eğitim
    • C-) ARGE odaklı eğitim
    • D-) Veriye dayalı eğitim
  9. Eğitimin bir ülke için en kritik sorumluluğu ve işlevi hangisidir?
    • A-) Geçmişin kültürel mirasını aktarmak
    • Cevap B-) Geleceği inşa etmek
    • C-) Davranışları değiştirmek
    • D-) Bilgi kazandırmak
  10. “Eğitim, insan doğasına saygı duyup potansiyelini açığa çıkarmaktır.” tanımından hareket edilirse, aşağıdaki değer ve kabullerden hangisi yanlış olur?
    • A-) İnsan kendi hayatının nesnesi değil, öznesidir.
    • B-) İnsan dünyaya belirli bir potansiyelle gelmektedir.
    • C-) İnsana yapılacak müdahalelerde varoluşuna saygı duymak esastır.
    • Cevap D-) İnsanla iletişimin özünde otorite ilişkisi vardır.

Ünite 12

  1. Zekâ ve yaratıcılık arasındaki ilişkiye yönelik olarak alan yazın temele alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
    • A-) Yaratıcılık zekânın önemli bir alt bileşenidir.
    • B-) Zekâ yaratıcılığın ortaya çıkmasını kolaylaştıran bir faktördür.
    • Cevap C-) Zekâ ve yaratıcılık arasında çok güçlü bir ilişki bulunmaktadır.
    • D-) Zekâ ve yaratıcılık arasında zayıf bir ilişki bulunmaktadır.
    • E-) Zekâ ve yaratıcılık birbirinden tamamen bağımsız yeteneklerdir.
  2. Yaratıcılıkta ‘’bilginin önemli olduğunun’’ altını çizerek yaratıcılığın bilgi, hayal gücü ve değerlendirmenin bir işlevi olduğunu belirten bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Torrance
    • B-) May
    • C-) San
    • Cevap D-) Parnes
    • E-) Csikszentmihalyi
  3. Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi ve yaratıcılık ilişkisine yönelik aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
    • Cevap A-) Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde yaratıcılık en çok hızlandırma müdahalesi ile desteklenmektedir.
    • B-) Hızlandırmanın amacı bireye alanın tüm bilgisini vererek, yaratıcılık ortaya koymasını sağlamaktır.
    • C-) Gruplama müdahalesinde amaç bireyin farklı bakış açılarını görmesi ve esneklik yeteneğinin geliştirilmesidir.
    • D-) Zenginleştirme müdahalesinde amaç bireyin farklı bağlantılar kurması ve üst düzey düşünmesi sağlamaktır.
    • E-) Farklılaştırma müdahalesinde bireye özgürlük ve seçim şansı sunularak yaratıcılık desteklenir.
  4. Soruna farklı açılardan yaklaşma, farklı kategorilerde düşünce üretme veya sorunu farklı bakış açılarıyla görebilme yeteneği aşağıdaki yaratıcı düşünme yeteneklerinden hangisidir?
    • A-) Probleme duyarlılık gösterme
    • B-) Akıcılık
    • Cevap C-) Esneklik
    • D-) Özgünlük
    • E-) Zenginleştirme
  5. Okuma yazma bilmeyen bir bireyin yaratıcı düşünme yeteneği bir ölçüm aracı ile; oluşturduğu şekiller ve resim üzerinden kısa bir zaman içinde ölçülmek istiyorsa aşağıdaki ölçme araçlarından hangisi ya da hangileri kullanılmalıdır?
    • A-) Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel Form
    • Cevap B-) Urban Yaratıcı Düşünme Testi
    • C-) Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Bataryası
    • D-) Ne kadar Yaratıcısınız ölçeği
    • E-) Ürün değerlendirme rubriği
  6. Hali hazırda var olan abajurumuzu daha kullanışlı ve orijinal bir hale getirmek için ‘’kelebeğin özelliklerini listeleyip’’ abajure transfer ettiğimizde kullandığımız yaratıcı düşünme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
    • Cevap A-) Zorlanan ilişkiler
    • B-) SCAMPER
    • C-) Beyin fırtınası
    • D-) Plus Minus Interesting
    • E-) Zihin haritası
  7. Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme arasındaki ilişkiyi açıklayan en doğru ifade aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Yaratıcılık bir zihinsel düşünme süreci iken; yaratıcı düşünme bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.
    • B-) Yaratıcı düşünme bir düşünme süreci iken; yaratıcılık bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.
    • C-) Yaratıcılık; yaratıcı düşünme ve zekânın kesişiminden ortaya çıkmaktadır.
    • D-) Yaratıcı düşünme; yaratıcılıktan daha genel bir kavram olup; yaratıcılığı da kapsamaktadır.
    • Cevap E-) Yaratıcılık; bir düşünme süreci olan yaratıcı düşünmeyi de kapsayan genel bir kavram olup; performansı da gerektirmektedir.
  8. Aşağıdakilerden hangisi yaratıcı düşünmeyi engelleyen etmenlerden birisi değildir?
    • A-) Geleneklere aşırı bağlılık
    • Cevap B-) Eleştirme özgürlüğü
    • C-) Tek doğru cevaba odaklanan düşünme şekli
    • D-) Bireyin rahatına düşkünlüğü
    • E-) Çocuk yetiştirmede kontrolcü veya korumacı tutumlar
  9. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerde yaratıcılığın ve yaratıcı düşünmenin geliştirilmesi için yapılması gerekenlerden birisi değildir?
    • A-) Soruya soru ile cevap verme
    • B-) Demokratik bir tutum sergileme.
    • Cevap C-) Sürekli rekabete sokma, arkadaşları ile yarıştırma
    • D-) Sonuca değil çabaya ve sürece odaklanma
    • E-) Yaratıcı düşünme tekniklerini öğretme
  10. Yaratıcılık tanımında doğrudan sürece vurgu yapan ve yaratıcılığı ‘’ ’Sorunlara, yetersizliklere, bilgideki boşluklara, eksik elemanlara, uyumsuzluklara, düzensizliklere v.b’ne duyarlı olma; güçlükleri belirleme, çözümler arama, yetersizliklere ilişkin tahminlerde bulunma veya hipotezler oluşturma; bu hipotezleri sınama, yeniden sınama, revizyondan geçirerek yeniden sınama ve en sonunda sonuçları iletme süreci olarak’’ tanımlayan bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?
    • A-) Guildford
    • Cevap B-) Torrance
    • C-) May
    • D-) Csikszentmihalyi
    • E-) Parnes

Ünite 13

  1. Hangisi üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocukların özelliklerinden biri olmayabilir?
    • A-) Zengin kelime haznesi
    • B-) İleri hafıza gücü
    • C-) Uslamlama
    • Cevap D-) Ödevlerinin düzenli yapma
    • E-) Hızlı öğrenme
  2. Türkiye’de ilk konservatuvar kaç yılında kurulmuştur?
    • A-) 1993
    • B-) 1989
    • C-) 2004
    • Cevap D-) 1914
    • E-) 2000
  3. Hangisi yetenek sözcüğünün karşılığını ifade etmektedir?
    • A-) Düzenli çalışma
    • Cevap B-) Anlama ve yapabilme niteliği
    • C-) Konulara iyi odaklanma
    • D-) Empati kurma
    • E-) Sosyal olma
  4. Hangi davranış küçük çocuklarda müzikal yeteneklilik göstergelerinden biri olarak değerlendirilmeyebilir?
    • A-) Mükemmel veya mutlak bir duyum
    • B-) Melodileri doğru bir şekilde yeniden üretme becerisi
    • C-) İyi gelişmiş ritim duygusu
    • D-) Eğitim almadan bir çalgı çalma
    • Cevap E-) Müzik dinleme
  5. Konservatuarların ortaokul bölümlerine kaçıncı sınıfta başvurulmaktadır?
    • Cevap A-) 5
    • B-) 3
    • C-) 6
    • D-) 4
    • E-) 2
  6. Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri hangi yılda kurulmuştur?
    • A-) 1993
    • Cevap B-) 1989
    • C-) 2004
    • D-) 1914
    • E-) 2000
  7. Anadolu Güzel Sanatlar Liselerine başvurabilmek için ön şart, adayın geldiği kurumda tüm sınıflarda aldığı müzik derslerinin ortalamasının en az kaç olmasıdır?
    • A-) 1
    • B-) 2
    • C-) 3
    • Cevap D-) 4
    • E-) 5
  8. Müzikal üstün yetenekli bir çocuk en erken hangi yaşlarda bir çalgı çalabilir?
    • A-) 7-8 yaş
    • B-) 9-10 yaş
    • C-) 5-6 yaş
    • Cevap D-) 3-4 yaş
    • E-) 11-14 yaş
  9. Aşağıda sırasız olarak verilmiş aşamalardan hangisi üstün yetenekli öğrencilerin eğitimini yönlendirme sürecindeki adımlardan biri değildir?
    • A-) Tanılama
    • B-) Aday Gösterme
    • Cevap C-) Ödev kontrolü
    • D-) Kayıt ve yerleştirme
    • E-) Ön değerlendirme
  10. Okul öncesi eğitiminde Bilim ve Sanat Merkezleri’ne müzik alanında üstün yetenekli öğrencileri kimler aday gösterebilir?
    • Cevap A-) Veliler veya okul öncesi öğretmenleri
    • B-) Rehber öğretmenler kurulu
    • C-) Kurum yöneticisi
    • D-) Okul aile birliği
    • E-) Milli eğitim müdürlüğü

Ünite 14

  1. “20. Yüzyıl’a damgasını vurmuş politikacı, reformcu ve sanatçı gibi seçkin kişilerin biyografilerini inceleyen uzman, incelenen seçkin kişilerin ebeveynlerinin de entelektüel ya da yaratıcı mükemmellik ve tanınırlığa sahip ebeveynler oldukları görür”.
    Bu veri aşağıdaki ifadelerden hangisi ile açıklanabilir?
    • Cevap A-) Kariyer seçimlerinde çevresel koşullar etkilidir.
    • B-) Politikacı olmak isteyenin babası da politikacı olmalıdır.
    • C-) Reformcuların hepsi reformist ailelerden gelir.
    • D-) Yaratıcı mükemmellikleri ile tanınan bireylerin çocukları daima yaratıcı olur.
    • E-) Merak ve keşfetme duygusu sadece kalıtım ile geçer
  2. Yurt içi ve yurt dışı bilimsel alan yazın çalışmaları incelendiğinde üstün zekâlı çocuk sahibi ebeveynlerin bazı konularda sıklıkla sorun yaşadıkları ve destek aradıkları görülmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu konulardan bir değildir?
    • A-) Ayırıcı karakteristik özellikler
    • B-) Potansiyelin keşfedilip desteklenebilmesi,
    • Cevap C-) Teknolojik ürünlerle kurulan bağ,
    • D-) Sosyal ve duygusal destek,
    • E-) Eğitim seçenekleri
  3. “Problem yaşamaya başlamak veya problemli çocuklara sahip olarak çözüm aramak yerine ebeveyn çocuk etkileşiminin yoğun yaşandığı erken yıllarda gerekli önlemlerin alınarak destek hizmetlerinin sağlanması büyük bir gerekliliktir”
    Bu görüşten yola çıkarak aşağıdaki önlemlerden hangisi üstün zekâlı çocukları desteklemek için kritik öneme sahip değildir?
    • A-) Karakteristik özelliklerinin erken fark edilmesi
    • B-) Yeteneklerin keşfedilmesi
    • C-) Yeteneklerin geliştirilmesi için zenginleştirilmiş çevresel imkânların sunulması
    • D-) Risk faktörlerinin fark edilip önlenmesi
    • Cevap E-) Kariyer gelişimine öncelik verilmesi
  4. Ruf 2005 ’te üstün zekâlı çocukların davranışları ile zekâları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan beş düzeyli bir model sunmuştur. Aşağıdakilerden hangisi, en nadir görülen beşinci düzeydeki çocukların davranışlarından biridir?
    • Cevap A-) Tamamı doğumdan hemen sonra çevreye karşı duyarlılık gösterir.
    • B-) 1 yaşında ebeveynlerinin yönergelerini anlamaya başlar.
    • C-) 1 yaşında kitap sayfalarını çevirmeye başlar.
    • D-) Tamamı 20 aylık olana kadar kendi kendine yürür.
    • E-) Tamamı 2 yaş civarı ilk anlamlı kelimeleri kullanır.
  5. Ebeveynlik becerileri ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
    • A-) Ebeveynlik becerilerinin tek ve belirli bir yolu vardır.
    • B-) Ebeveynlik becerileri doğuştan gelir ve değiştirilemez
    • Cevap C-) Ebeveynlik becerilerinin desteklenerek geliştirilmesi mümkündür.
    • D-) Ülkemizde etkililiği kanıtlanmış bir ebeveyn eğitim programı yoktur.
    • E-) Ebeveynlik becerileri yıllar içinde değişmez standarttır.
  6. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı çocuğunu desteklemek isteyen ebeveynler için doğru ve etkili bir öneri değildir?
    • A-) Fark yaratacak kritik önemde olduklarını fark etmeleri
    • B-) Kendilerine benzer durumdaki aileler ile iletişim halinde olmaları
    • C-) Ebeveynlik becerilerini geliştirecek eğitimler almaları
    • Cevap D-) Çocuklarını yaşıtları ile kıyaslamaları
    • E-) Okul ve öğretmen ile işbirliği içinde olmaları
  7. Düşük başarı gösteren üstün zekâlı çocuklar erken dönemde fark edilip gerekli müdahale yapılırsa, başarısızlık durumu kronikleşmeden kolay bir şekilde çözüme ulaştırılabilmektedir. Aşağıdakilerden hangisi başarıyı desteklemek için uygun bir müdahale değildir?
    • A-) Başarıdaki ani değişimler yakından takip edilmeli
    • B-) Okul ile işbirliği kurulmalı
    • C-) Başarısızlığın altında yatan etmenler araştırılmalı
    • Cevap D-) Arkadaş ilişkileri azaltılmalı
    • E-) Çalışma alışkanlıklarını gözden geçirme
  8. Üstün zekâlı çocuklarda ve gençlerde görülen depresyon görmezlikten gelinemeyecek kadar ciddi bir konudur. Aşağıdaki özelliklerden hangisi depresyon riski gösteren çocukların aile öykülerine sıklıkla görülmektedir.
    • Cevap A-) Bağımlılık ve özerkliğini elde edememe
    • B-) Yüksek eğitim seviyesi, okuma düzeyi
    • C-) Güçlü iletişim becerileri
    • D-) Yüksek ekonomik refah,
    • E-) Geniş sosyal çevre, sosyal kabul
  9. Aşağıdakilerden hangisi ailenin çocuğuna karşı öncelikli görev ve sorumlulukları arasında yer almaz?
    • A-) Barınma ihtiyacının karşılanması
    • B-) Güvenli bağlanma oluşturulması
    • C-) Koşulsuz sevgi verilmesi
    • D-) Fiziksel ihtiyaçlarının karşılanması
    • Cevap E-) Arkadaş ilişkilerinin düzenlenmesi